紅色文化教育在民族教育中尤其重要,紅色文化資源又是我國寶貴的文化財產(chǎn)。大學生在我國社會主義教育群體中占據(jù)著非常重要的地位,加快完善延安紅色文化資源融入高校思想政治教育工作的步伐,不僅可以促進大學生的思想教育建設,同時也能夠起到繁榮社會主義發(fā)展的作用。從目前發(fā)展狀況來看,受社會環(huán)境因素影響,將延安紅色文化資源融入到大學生思想政治教育活動中,影響作用十分顯著。本文試圖借助對西安五所高校的問卷調(diào)查,了解當前延安紅色文化資源融入高校思想政治理論教育中的現(xiàn)狀,找出其中的問題,并提出對策。該論題研究階段內(nèi),主要從以下幾方面進行論述:第一部分為緒論,在查閱大量文獻研究資料基礎上,闡述本文研究的背景和意義,并整理了這些年有關國內(nèi)外延安紅色文化資源與思想政治教育的融入等方面的研究,總結(jié)本文研究的創(chuàng)新點和難點。第二部分是相關基礎概念的界定,其中包括延安紅色文化資源的內(nèi)涵、類型和特征,本文將其分為物質(zhì)文化和精神文化兩大類,物質(zhì)文化主要指革命舊址、領導人故居和紀念館。精神文化主要包括延安精神、領導人理論著作和文藝作品。對其特征主要是從豐富多樣性、歷史生動性、較強的感染性和地位至高性四個方面來論述的。第三部分是... 

【文章來源】：西安科技大學陜西省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRTACT
1 緒論
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀分析
    1.3 研究思路和研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究的創(chuàng)新之處與不足
        1.4.1 研究創(chuàng)新之處
        1.4.2 研究不足之處
2 延安紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論基礎
    2.1 與紅色文化相關的理論
        2.1.1 馬克思主義文化觀
        2.1.2 毛澤東思想中關于紅色文化的認識
        2.1.3 習近平關于紅色文化的論述
    2.2 延安紅色文化資源的內(nèi)涵
    2.3 延安紅色文化資源的類型
        2.3.1 物質(zhì)文化
        2.3.2 精神文化
    2.4 延安紅色文化資源的特征
        2.4.1 豐富多樣性
        2.4.2 歷史生動性
        2.4.3 較強的感染性
        2.4.4 地位至高性
    本章小結(jié)
3 延安紅色文化資源融入高校思想政治教育的價值體現(xiàn)
    3.1 延安紅色文化資源蘊含著強大的思想政治教育功能
        3.1.1 挖掘延安紅色文化資源,豐富高校思想政治教育內(nèi)容
        3.1.2 延安紅色文化蘊含的革命精神是高校思想政治教育的活教材
        3.1.3 借助延安紅色文化的育人功能,達到高校思想政治教育立德樹人的目標
    3.2 延安紅色文化資源融入高校思想政治教育有著深遠的意義
        3.2.1 確保高校思想政治教育的正確導向
        3.2.2 有利于提高大學生對馬克思主義的崇高信仰和促進自我的成長
        3.2.3 有利于弘揚中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化
        3.2.4 借助延安紅色文化的核心延安精神使得思想政治教育更容易被接受
        3.2.5 延安紅色文化資源融入高校思想政治教育則高度符合對學生進行價值觀教育的需求
    本章小結(jié)
4 延安紅色文化融入高校思想政治教育中存在的問題
    4.1 關于問卷的設計
        4.1.1 問卷的調(diào)查對象
        4.1.2 問卷內(nèi)容的設計
    4.2 延安紅色文化資源融入高校思想政治教育中存在的問題
        4.2.1 對延安紅色文化資源的了解不夠深入
        4.2.2 課程設置單一,針對性不強
        4.2.3 教師講授延安紅色文化內(nèi)容單一、缺乏激情
        4.2.4 學校資源有限導致延安紅色文化教育效果不佳
        4.2.5 課堂教學中缺乏對延安紅色文化資源的運用
        4.2.6 課外實踐中對延安紅色文化資源的的運用效果不佳
        4.2.7 學生在學習延安紅色文化后對其傳承上缺乏創(chuàng)新
    本章小結(jié)
5 延安紅色文化資源融入高校思想政治教育的路徑
    5.1 堅實延安紅色文化融入高校思想政治教育的理論基礎
        5.1.1 堅持正確的領導方向
        5.1.2 深入實現(xiàn)把延安紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論創(chuàng)新
    5.2 完善延安紅色文化資源融入高校思想政治教育的保障機制
        5.2.1 組織保障
        5.2.2 物質(zhì)保障
    5.3 完善延安紅色文化資源區(qū)與高校之間的合作機制
        5.3.1 完善延安紅色文化資源與高校之間的信息共享
        5.3.2 完善延安紅色文化資源區(qū)與高校之間的物質(zhì)共享
    5.4 開發(fā)高校思想政治教育紅色載體
        5.4.1 開發(fā)創(chuàng)新高校紅色教育素材
        5.4.2 借助紅色電影和紅色文章
        5.4.3 科學運用網(wǎng)絡平臺
    5.5 創(chuàng)新課堂教學模式
        5.5.1 情景體驗式教學改革
        5.5.2 學生微視頻制作
    5.6 與實踐教學相結(jié)合
        5.6.1 理論講述和實踐教學相結(jié)合
        5.6.2 打造校園紅色文化環(huán)境
        5.6.3 以學生為主體的社會實踐
    本章小結(jié)
6 總結(jié)
致謝
參考文獻
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合問題研究[J]. 李圓圓,范征宇.  農(nóng)家參謀. 2019(05)
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[3]思想政治教育融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑探析[J]. 吳修娟.  中國校外教育. 2019(06)
[4]挖掘和拓展:四川紅色文化遺產(chǎn)的價值和功能研究[J]. 張嘉友,董文文,栗景霞.  西南科技大學學報(哲學社會科學版). 2019(01)
[5]桂林紅色文化資源挖掘與弘揚的現(xiàn)實意義[J]. 郭小凡,楊瀾,董智語.  大眾文藝. 2019(03)
[6]中央蘇區(qū)紅色文化口述史的價值與運用[J]. 陳學紅.  吉林省教育學院學報. 2019(01)
[7]新媒體時代湘鄂川黔蘇區(qū)紅色文化傳承探究[J]. 劉浩.  現(xiàn)代交際. 2019(01)
[8]全球化語境下的文化自信與自強——兼論延安紅色文化的當代價值[J]. 余雯.  西安石油大學學報(社會科學版). 2018(05)
[9]從“延安精神”看紅色文化的德育功能[J]. 翟欣,徐新萍.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2018(10)
[10]延安紅色文化資源在《中國近現(xiàn)代史綱要》現(xiàn)場教學中的價值及運用[J]. 馬慧芳,賀婉茹.  延安職業(yè)技術(shù)學院學報. 2016(04)

碩士論文
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[2]微文化視域下大學生思想政治教育研究[D]. 景露.南京郵電大學 2018
[3]新媒體時代高校學生思想政治教育機制優(yōu)化研究[D]. 徐奇.西安理工大學 2018
[4]高校官方微博的思想政治教育功能實現(xiàn)路徑研究[D]. 倪碧丹.西南科技大學 2018
[5]互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育對策研究[D]. 茆容英.南京信息工程大學 2018
[6]大數(shù)據(jù)運用于大學生思想政治教育的問題及對策研究[D]. 孔魯.中國礦業(yè)大學 2018
[7]大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育創(chuàng)新機制研究[D]. 馮銳姿.沈陽農(nóng)業(yè)大學 2018
[8]當代戲劇創(chuàng)作對延安紅色戲劇的文本創(chuàng)新研究[D]. 張瑾.陜西科技大學 2018
[9]錦州地區(qū)紅色文化資源開發(fā)利用研究[D]. 張星慧.渤海大學 2017
[10]延安紅色文化資源在大學生思想政治教育中的運用研究[D]. 白宇.西安科技大學 2017



本文編號：3619416