高�？冃ЧべY改革是近年來我國高校及學(xué)術(shù)界研究的重要課題。在推進“雙一流”建設(shè)的過程中,為盡可能激發(fā)教職工的工作積極性,很多高校不約而同地實施了績效工資改革。在具體的績效工資改革過程中,各高校采用的績效工資改革措施也不盡相同。因此,存在的問題也會不同程度上存在差異。研究S高校績效工資改革采取的措施,找出S高�？冃ЧべY改革存在的問題,并針對存在問題提出相應(yīng)發(fā)展對策,不僅有利于促進S高校的績效工資改革發(fā)展,同時也可為其它高校進行績效工資改革提供有益借鑒。本文以S高校為研究對象,運用文獻研究法、案例分析法、系統(tǒng)分析法等分析得出通過績效工資改革提升了學(xué)校的核心競爭力,提高了學(xué)校的管理水平,提高了學(xué)校教師的能力素養(yǎng),改善了教職工地位和待遇,提升了教職工工作激勵力度。取得一系列成效的同時尚存在諸多不足之處,提出的建議為積極完善績效考核制度;有效完善績效考核指標(biāo);穩(wěn)步完善績效考核方式。高校績效工資改革的貫徹與實施能夠在一定程度上對高校教職工收入分配方式起到積極的改善及規(guī)范作用,可切實推進高校財務(wù)制度、人事制度、科研管理制度等方面的改革。 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省211工程院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

馬斯洛需求層次理論結(jié)構(gòu)圖

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3615019