從上世紀(jì)九十年代開始,我國高等教育正式走入大眾化時(shí)代,各大高校都不斷擴(kuò)大招生規(guī)模,使得在校生的數(shù)量逐年遞增,之前的教學(xué)資源已經(jīng)不能滿足高等教育發(fā)展的實(shí)際需要。所以,很多高校開始擴(kuò)建新的校舍、不斷拓展教學(xué)空間,大量嶄新校園的建成為高等教育的發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,也直接推動了高等教育的發(fā)展。大學(xué)校園是師生學(xué)習(xí)的場所,在長久的歷史積淀中形成了濃郁的校園文化氛圍,能夠直觀的體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式,同時(shí)也能反映出學(xué)校的發(fā)展歷程。在對大學(xué)校園進(jìn)行文化景觀設(shè)計(jì)與規(guī)劃,要注意把校園文化精神融入其中,通過空間布局、地域文脈的傳承,文化內(nèi)涵的表達(dá)以及人的情感需求,加強(qiáng)文化景觀的可識別性,營造具有人文氣息的空間場所。但很多大學(xué)在新校園建設(shè)的過程中,磨滅了多年來形成的校園文化特色,忽視了對校園文化的傳承,使得新校園在缺失了很多重要文化要素。在很多大學(xué),新校園建成之后原有的校園文化元素大量缺失,文化氛圍逐漸淡薄,傳承多年的校園文化面臨斷層的局面,本篇論文就是針對這個(gè)問題展開研究,希望能夠找到一種方法實(shí)現(xiàn)校園文化的延續(xù),將新舊校園很好的銜接起來,打造出具有自有特色、文化氣質(zhì)的校園語言景觀。同時(shí),針對我國高... 

【文章來源】：廣西大學(xué)廣西壯族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１華北理工大學(xué)“明德道”?圖３－１華北理工大學(xué)“博學(xué)道”??醫(yī)老校區(qū)；河北師范大學(xué)新校園中的“北洋路”（如圖３－３）和“順天大道”分??

廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文?校園文化傳承視角下的大學(xué)新校園語言景觀研究??校訓(xùn)“明德博學(xué)”（如圖３－１、圖３－２）；?“煤醫(yī)路”取材于華北理工大學(xué)的??圖３－１華北理工大學(xué)“明德道”?圖３－１華北理工大學(xué)“博學(xué)道”??醫(yī)老校區(qū)；河北師范大學(xué)新校園中的“北洋路”（如圖３－３）和“順天大道”分??別源于河北師范大學(xué)的前身“北洋女子學(xué)堂”（如圖３－４）和“順天高等學(xué)堂”，??■Ｂｆｉｉｉ?????．疆，夢???－圖３－４河北師范大學(xué)“北洋路”?圖３－３北洋女子學(xué)堂??一方面承載了大學(xué)的歷史，另一方面體現(xiàn)了大學(xué)的時(shí)代精神，通過簡單易懂的字??目艮，使道路更容易識別和記憶。這對于在校師生及其他外來人員而言都是十分有??意義的事，既是一種校園文化的傳承，也是對校園文化的豐富。??３．?１．２校園建筑名稱??作為一種校園物質(zhì)文化，校園建筑通常蘊(yùn)涵著重要意義，是校園文化的??重要組成部分，建筑的名稱是體現(xiàn)這種文化內(nèi)涵的一種形式。校園中的建筑是與??學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展密切相關(guān)的

??＿＿＿??圖３－５“求是樓”?圖３－６?“奮學(xué)樓”?圖３－７?“韶華餐廳”??例如河北農(nóng)業(yè)大學(xué)新校園中的“求是樓”，其命名來源于校訓(xùn)“崇德、務(wù)實(shí)、??求是”（如圖３－５）；河北大學(xué)校園中的“奮學(xué)樓”是源自于對學(xué)子的的深切期??待（如圖３－６）；河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)新校園中的“韶華餐廳”，取自“以夢為馬，不??負(fù)韶華”，也是對求學(xué)之人的衷心期盼（如圖３－７）。??３．?１．３校園紀(jì)念碑文與雕塑??校園中的紀(jì)念碑文和雕塑一般體積不算大，但對校園的每個(gè)角落來講都起著??畫龍點(diǎn)睛般的作用，一方面可以美化校園環(huán)境，另一方面又可以增添校園的藝術(shù)??氣息，讓校園充溢著歷史文化氛圍，使得校園中生硬的鋼凝土建筑變得更為柔和，??將校園文化環(huán)境裝扮的更加多彩多樣。每個(gè)校園都多少安放了紀(jì)念碑文或雕塑，??這些建筑通常都承載著對某種事物的紀(jì)念或是起到某種象征意義

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]語言景觀視角下高校校訓(xùn)語言特征探析[J]. 付笛,李松,周圣義,張志會.  人力資源管理. 2018(05)
[4]順應(yīng)論視角下的大學(xué)校園語言景觀研究[J]. 姜帥,馬春羽.  才智. 2018(09)
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[9]江南區(qū)域高校新校區(qū)歷史文脈景觀的修復(fù)研究[J]. 劉寶艷.  山西建筑. 2017(03)
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碩士論文
[1]校園文化符號在景觀設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的方法與策略[D]. 劉聰穎.西安建筑科技大學(xué) 2017
[2]關(guān)聯(lián)順應(yīng)理論視域下旅游文本的英譯研究[D]. 于海.哈爾濱師范大學(xué) 2015
[3]高校老校區(qū)記憶與遺存在新校區(qū)中的傳承規(guī)劃設(shè)計(jì)研究[D]. 張杰.南開大學(xué) 2015
[4]大學(xué)校園導(dǎo)引標(biāo)識系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)[D]. 王化東.沈陽大學(xué) 2014
[5]目的論指導(dǎo)下的中國景區(qū)公示語英譯研究[D]. 金桂夷.西北大學(xué) 2014
[6]從框架理論角度探析商業(yè)廣告標(biāo)語與性別的關(guān)系[D]. 何菊英.華僑大學(xué) 2014
[7]高校新校區(qū)人文景觀的塑造與傳承研究[D]. 李秋藝.華僑大學(xué) 2013
[8]論高校新校區(qū)景觀設(shè)計(jì)的場所精神[D]. 方澤堃.河北工業(yè)大學(xué) 2012
[9]高校新校區(qū)校園文化建設(shè)中文化景觀的傳承研究[D]. 王坤花.山東建筑大學(xué) 2011
[10]從功能對等看人文景觀資料的英譯[D]. 王昌杰.四川師范大學(xué) 2010



本文編號：3580723