發(fā)布時(shí)間：2022-01-10 08:13

　　國(guó)運(yùn)興衰,系于教育;教育大計(jì),教師為本。隨著高等教育的戰(zhàn)略性調(diào)整和長(zhǎng)足發(fā)展,青年教師日漸成為高校教師隊(duì)伍中的骨干力量,因此,加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè),提升高校青年教師師德水平,是當(dāng)前和今后推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的急切任務(wù)。為此,本文從陜西省眾多高校中隨機(jī)抽取“985”工程高校、“211”工程高校、普通一二本、民辦高校和三本獨(dú)立院校各一所,面向這五種類型高校中的青年教師、學(xué)生及包括輔導(dǎo)員、中老年教師、行政管理人員在內(nèi)的其他教育人員三個(gè)群體,對(duì)高校青年教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)認(rèn)同、教學(xué)工作、學(xué)術(shù)科研和個(gè)人修養(yǎng)等方面進(jìn)行問卷調(diào)查,并結(jié)合深度訪談,正面和側(cè)面、直接和間接地剖析和闡明了目前我國(guó)高校青年教師師德現(xiàn)狀及存在的問題。在此分析結(jié)果上,從思想的引領(lǐng)、政府和社會(huì)、高校、家庭及青年教師自身的視角入手,找出師德存在問題的原因,并試圖立足于新時(shí)代背景,提出符合高校青年教師自身特點(diǎn)和高校具體情況的解決措施,以此提升高校青年教師師德水平,促進(jìn)高校青年教師師德健康發(fā)展。 

【文章來源】：西安工程大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

近十年知網(wǎng)以“高校青年教師師德”為主題檢索詞檢索到的文獻(xiàn)數(shù)圖

教師在擇業(yè)初衷上分別選擇了“沒有更好的選擇”“教師名聲好，社會(huì)地位高” 和“教師工作清閑，有寒暑假 ”。在訪談中，受訪者普遍認(rèn)為高校青年教師在職業(yè)認(rèn)同方面表現(xiàn)良好，但這種認(rèn)同背后的價(jià)值觀念存在偏差與混亂，需要加強(qiáng)教師職業(yè)觀念與職業(yè)理想教育。如某民辦高校的一名行政人員表示：“許多青年教師來應(yīng)聘是因?yàn)榻處煹拿暫�，有寒暑假，在我們這種民辦高校，還有一部分青年教師是為了當(dāng)跳板，干幾年就跳槽走了”。小結(jié)：大部分的高校青年教師的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感較強(qiáng)，超過半數(shù)的高校青年教師是出于喜歡教師行業(yè)，以教師為自己的職業(yè)理想而就職，并且認(rèn)為這是一份有前途的工作，因此對(duì)本職抱有熱情和憧憬。但同時(shí)也能看到，仍有部分高校青年教師并不熱愛此工作，以掙錢為目的從事校外兼職，精力外流，嚴(yán)重影響本職工作。究其根本，工作初衷不純、迫于無奈的就職心理和對(duì)職業(yè)的不熱愛，加上部分高校青年教師對(duì)自己所任職位和薪金的不滿意，是造成高校青年教師師德存在問題的原因之一。（3）關(guān)于教學(xué)工作方面，問卷涉及相關(guān)問題部分整理如下（見圖 2）：

圖 3 “本校青年教師存在造假、抄襲等學(xué)術(shù)不端的情況”問題匯總圖通過圖 3 可知，在“本校青年教師存在造假、抄襲等學(xué)術(shù)不端的情況”一題中，高校青年教師、高校其他教育人員以及學(xué)生選擇“較少”選項(xiàng)的最多，但仍有 9.80%、8.63%和 18.42%的受調(diào)查者選擇“非常多”。圖 4 關(guān)于“本校對(duì)教師失德現(xiàn)象的處理態(tài)度”問題匯總圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教師專業(yè)發(fā)展的可能路徑——基于TALIS 2013上海和芬蘭的比較分析[J]. 朱小虎,張民選.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2017(09)
[2]美國(guó)高校新教師發(fā)展的問題與策略[J]. 孔令帥,趙蕓.  外國(guó)教育研究. 2016(05)
[3]國(guó)外教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)的現(xiàn)狀及啟示[J]. 劉曉歐.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2016(04)
[4]中美高校青年教師發(fā)展機(jī)制比較研究[J]. 劉萍,胡月英.  中國(guó)青年研究. 2016(01)
[5]美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)《教育專業(yè)倫理規(guī)范》研究[J]. 宋振加.  山東社會(huì)科學(xué). 2012(12)
[6]教師職業(yè)角色發(fā)展的嬗變及倫理反思[J]. 龍獻(xiàn)忠,許燁.  高教探索. 2012(03)
[7]從“以德治國(guó)”看教育的地位和師德建設(shè)[J]. 錢遜.  中國(guó)高等教育. 2001(11)

博士論文
[1]地方高校青年教師發(fā)展研究[D]. 吳慶華.華中科技大學(xué) 2013

碩士論文
[1]高校青年教師師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制研究[D]. 薛昉.福建師范大學(xué) 2015
[2]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)研究[D]. 閆利敏.長(zhǎng)江大學(xué) 2013
[3]新時(shí)期高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)研究[D]. 杜鵬.西南石油大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3580367