學(xué)科是大學(xué)的基本單位,是高校的發(fā)展核心。學(xué)科建設(shè)是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ),是構(gòu)筑大學(xué)核心競爭力的必由之路,學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r體現(xiàn)了高校的整體辦學(xué)實(shí)力、學(xué)術(shù)地位和核心競爭力。在國家“雙一流”建設(shè)背景下,對一流學(xué)科做出科學(xué)、合理的評價(jià)具有重要的意義。然而目前的世界一流學(xué)科諸類評價(jià)普遍存在理論探究不深入、案例分析較少、學(xué)科分類不一、評價(jià)指標(biāo)側(cè)重不同等問題,基于此考慮,本文在評析目前世界一流學(xué)科評價(jià)存在問題的基礎(chǔ)上,通過對世界一流學(xué)科的案例分析,歸納其特征和建設(shè)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,尋找能反映學(xué)科水平的指標(biāo),嘗試構(gòu)建較科學(xué)、合理的世界一流學(xué)科評價(jià)體系。本文的研究內(nèi)容主要為:（1）運(yùn)用文獻(xiàn)法和比較分析法、剖析了世界一流學(xué)科評價(jià)體系多數(shù)指標(biāo)體系關(guān)注了學(xué)科差異性、非客觀性指標(biāo)占有一定比重、科研成果（論文）指標(biāo)在評價(jià)體系中權(quán)重較大,高質(zhì)量論文是關(guān)鍵。但也存在指標(biāo)體系不健全、學(xué)科分類不均衡等現(xiàn)象。（2）基于對目前公認(rèn)的世界一流學(xué)科（理學(xué)學(xué)科）的案例分析,概括出其特征為創(chuàng)新引領(lǐng)、大師云集、英才輩出、成果卓著、聲譽(yù)斐然、積淀深厚。通過案例分析,總結(jié)出世界一流學(xué)科的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)可以歸納為:在學(xué)科定位上,堅(jiān)持世界一流水平;在學(xué)科功... 

【文章來源】：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)安徽省 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：128 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖１．１我國一流學(xué)科評價(jià)研宄趨勢??

本文運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量法，采用中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，對２００４－２０１８年有關(guān)學(xué)科研宄??的問題文獻(xiàn)進(jìn)行了計(jì)量學(xué)分析。在知網(wǎng)高級檢索的主題中輸入“一流學(xué)科”，其??包含內(nèi)容中輸入“學(xué)科評價(jià)”，共計(jì)得出６４篇文獻(xiàn)，總體趨勢如圖１．１。??？發(fā)酵灘??－??２０－?／??〇?？．．．＂，?———．．—？—．一．．．．．．．．■＊？—－—？—一??????２００４?１２００５?：？?＇?ＳＣ７?１?’￣２００９?＇?Ｂ１０?＇￣２０１！?１?？Ｚ?＇￣２０！３?�。玻樱�?＇￣２０１Ｅ?＇￣２０Ｓ４?＇￣２６！？?！？！�。�??圖１．１我國一流學(xué)科評價(jià)研宄趨勢??從圖１．１得知，２０１５－２０１８年間，一流學(xué)科評價(jià)文獻(xiàn)數(shù)量明顯巨增。分析其??原因，應(yīng)是受國家“雙一流”政策的影響。２０１５年１１月，方案指出，要把“雙??一流”建設(shè)作為黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，并認(rèn)為“雙一流”建設(shè)對??提升我國高等教育綜合實(shí)力、國際競爭力具有十分重要的意義。??通過知網(wǎng)計(jì)量可視化分析一檢索結(jié)果得知，６４篇文獻(xiàn)關(guān)鍵詞頻次統(tǒng)計(jì)中一??流學(xué)科１０篇、世界一流學(xué)科１０篇

圖２．１世界一流學(xué)科核心要素??綜合以上觀點(diǎn)，本文認(rèn)為世界一流學(xué)科的概念是圍繞師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、??科研水平、學(xué)科文化、社會貢獻(xiàn)五個(gè)核心因素展開的（見圖２．１）。即世界一流??１９??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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[3]大學(xué)學(xué)科建設(shè)模式研究[D]. 翟亞軍.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2007

碩士論文
[1]城市組團(tuán)內(nèi)路網(wǎng)交通流的不平衡性測度及組織研究[D]. 徐亞輝.重慶交通大學(xué) 2016
[2]新形勢下我國研究生教育質(zhì)量評估的問題及對策研究[D]. 郭代軍.復(fù)旦大學(xué) 2010



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