當(dāng)前"雙一流"建設(shè)的評價研究,缺乏對"雙一流"建設(shè)評價標(biāo)準的價值取向研究。中國"雙一流"建設(shè)的評價標(biāo)準不是"績效"的價值取向而是"效能"的價值取向。"效能"的價值取向,重視大學(xué)教師內(nèi)在的積極性、大學(xué)特性及其積極作用的發(fā)揮,以及在發(fā)揮大學(xué)特性及其積極作用的過程中所達到的預(yù)定目標(biāo)及潛在發(fā)展目標(biāo)來實現(xiàn)"雙一流"建設(shè)的目標(biāo);"績效"的價值取向,重視外在的激勵手段,以實現(xiàn)"雙一流"建設(shè)目標(biāo)所規(guī)定的任務(wù)作為"雙一流"建設(shè)的內(nèi)容,將"雙一流"建設(shè)既定的目標(biāo)作為"雙一流"建設(shè)的目標(biāo)。"效能"的價值取向?qū)崿F(xiàn)"雙一流"建設(shè)目標(biāo)的優(yōu)勢明顯大于"績效"的價值取向。以"效能"作為"雙一流"建設(shè)評價標(biāo)準的價值取向,在手段上,要注重"雙一流"建設(shè)的內(nèi)在積極性,在內(nèi)容上,要注重建設(shè)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和全面性,在目標(biāo)上,要注重將"效能"所實現(xiàn)的目標(biāo)作為"雙一流"建設(shè)的目標(biāo)。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育管理. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、“績效”：我國當(dāng)前“雙一流”建設(shè)評價標(biāo)準的價值取向
二、“效能”：我國“雙一流”建設(shè)評價標(biāo)準的價值取向選擇
    （一）什么是“雙一流”建設(shè)評價標(biāo)準的“效能”價值取向
        1.“效能”的日常生活理解和詞源理解
        2. 有關(guān)學(xué)者對效能的理解
        3. 企業(yè)管理對效能的理解
    （二）為什么要以“效能”作為“雙一流”建設(shè)評價標(biāo)準的價值取向
    （三）如何以“效能”作為“雙一流”建設(shè)評價標(biāo)準的價值取向
        1. 在評價手段上，要注重“雙一流”建設(shè)的內(nèi)在積極性
        2. 在評價內(nèi)容上，要注重建設(shè)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和全面性
        3. 在評價目標(biāo)上，要注重將“效能”所實現(xiàn)的目標(biāo)作為“雙一流”建設(shè)的目標(biāo)


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3561115