該文構(gòu)建了安全工程專業(yè)視角下的高校實驗室安全標(biāo)準(zhǔn)化體系,研究了評審標(biāo)準(zhǔn)中的機構(gòu)和職責(zé)、教育培訓(xùn)、作業(yè)安全,以及重大危險源辨識與管理等4個二級評審要素;按照"一級在應(yīng)急管理廳、二級在教育廳、三級在學(xué)校"的原則,確定了組織結(jié)構(gòu)中建設(shè)機構(gòu)、管理機構(gòu)和評定機構(gòu)的組成和職責(zé);闡述了各級安全標(biāo)準(zhǔn)化高校實驗室的申請、評定、授牌和復(fù)評等評審流程。研究結(jié)果可為開展高校實驗室安全標(biāo)準(zhǔn)化研究和建設(shè)提供理論和技術(shù)指導(dǎo)。 

【文章來源】：實驗技術(shù)與管理. 2020,37(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

評審要素圖

1.2分級標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)評審得分占總分的比例，將實驗室安全標(biāo)準(zhǔn)化等級分為一級、二級和三級，其中一級為最高，具體分級標(biāo)準(zhǔn)如表1所示，得分比例低于60%的實驗室視為評級不合格。表1分級標(biāo)準(zhǔn)安全標(biāo)準(zhǔn)化等級評審得分/評審總分×100%一級≥90%二級≥75%三級≥60%2組織結(jié)構(gòu)基于分類管理的方法，按照“一級在應(yīng)急管理廳、二級在教育廳、三級在學(xué)校”的原則，對不同安全標(biāo)準(zhǔn)化等級的高校實驗室，建立相應(yīng)的建設(shè)機構(gòu)、管理機構(gòu)和評定機構(gòu)，以提高管理效率。高校實驗室安全標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)的組織結(jié)構(gòu)如圖2所示。注：虛線框為安全標(biāo)準(zhǔn)化三級實驗室對應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)。圖2實驗室安全標(biāo)準(zhǔn)化體系的組織結(jié)構(gòu)圖（1）建設(shè)機構(gòu)。由校級領(lǐng)導(dǎo)小組或院級領(lǐng)導(dǎo)小組組成，負(fù)責(zé)落實實驗室安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。校級領(lǐng)導(dǎo)小組由校黨委書記、校長，分管安全、教學(xué)、實驗室的副校長、實驗室與設(shè)備管理處處長和相關(guān)職能部門處長組成，負(fù)責(zé)實驗室安全標(biāo)準(zhǔn)化一級、二級的組織和建設(shè)工作。院級領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院院長、黨委書記，分管安全、教學(xué)、實驗室的副院長、實驗室主任和相關(guān)職能部門主任組成，負(fù)責(zé)安全標(biāo)準(zhǔn)化三級的組織和建設(shè)工作。（2）管理機構(gòu)。由教育廳學(xué)校安全管理處或?qū)W校實驗室與設(shè)備管理處組成，負(fù)責(zé)初評、授牌和檔案管理。教育廳學(xué)校安全管理處負(fù)責(zé)安全標(biāo)準(zhǔn)化一級、二級實驗室的初評、授牌和檔案管理。安全標(biāo)準(zhǔn)化一級實驗室的管理還需在應(yīng)急管理廳備案。學(xué)校實驗室與設(shè)備管理處負(fù)責(zé)安全標(biāo)準(zhǔn)化三級實驗室的初評、授牌和檔案管理。（3）評定機構(gòu)。由教育廳學(xué)校安全管理處、應(yīng)急管理廳教育訓(xùn)練處或?qū)W校實驗室與設(shè)備管理處組成，負(fù)責(zé)實驗室安全標(biāo)準(zhǔn)化的評定工作。教育廳學(xué)校安全管理處和應(yīng)急管理廳教育訓(xùn)練處負(fù)責(zé)安全?

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3560300