習近平總書記在黨的十九大報告中提出新時代中國特色社會主義意識形態(tài)建設的根本目標,即“建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)”。如今我國正值社會轉(zhuǎn)型的關鍵期,網(wǎng)絡民粹主義思潮也在伺機而動,以一種更加柔性的方式潛移默化地滲入到網(wǎng)民的思想之中,尤其是大學生網(wǎng)民。對于網(wǎng)絡民粹主義我們應當辯證地看待,取其積極一面并用于指導實踐,特別注意對大學生產(chǎn)生消極影響的一面。大學生在網(wǎng)絡民粹主義思潮的影響下難免會對精英和權威產(chǎn)生錯誤的認知,繼而滋生非理性的政治情感,從而削弱了他們的政治認同并動搖了其堅定的政治信仰。本文從這四個方面問題展開論述研究,根據(jù)問題找到針對性的原因,并采取一系列的措施。通過加強高校思想政治教育實效性、增強文化自信、捍衛(wèi)網(wǎng)絡主流意識形態(tài)話語權及提高大學生自身能力等舉措,幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和穩(wěn)定的政治觀。本論文共分為四個章節(jié):第一章是本文的緒論部分。主要論述了本文的研究目的和研究意義,綜合分析了國內(nèi)外對于網(wǎng)絡民粹主義的研究現(xiàn)狀。在學習和借鑒了很多學者的學術成果之后,綜合運用多種研究方法,提煉出本文的創(chuàng)新之處。第二章是網(wǎng)絡民粹主義相關理論的基本概述。主要是對民... 

【文章來源】：長春理工大學吉林省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究目的
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 現(xiàn)實意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.3 研究現(xiàn)狀綜合分析
    1.4 研究方法與創(chuàng)新之處
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 創(chuàng)新之處
第2章 網(wǎng)絡民粹主義的相關理論概述
    2.1 網(wǎng)絡民粹主義的內(nèi)涵界定
        2.1.1 民粹的涵義
        2.1.2 民粹主義的涵義
        2.1.3 網(wǎng)絡民粹主義的涵義
    2.2 政治觀的涵義
    2.3 民粹主義的產(chǎn)生和發(fā)展
    2.4 網(wǎng)絡民粹主義特點
        2.4.1 批判性
        2.4.2 群體感染性
        2.4.3 政治參與的直接性
    2.5 理論基礎
        2.5.1 馬克思的意識形態(tài)理論
        2.5.2 思想政治教育的疏導教育方法
第3章 網(wǎng)絡民粹主義對大學生政治觀的影響及原因分析
    3.1 網(wǎng)絡民粹主義對大學生政治觀的積極影響
        3.1.1 網(wǎng)絡民粹主義的平民化視角擴大了大學生的視域
        3.1.2 網(wǎng)絡民粹主義現(xiàn)實性增強了大學生政治參與意識
        3.1.3 網(wǎng)絡民粹主義批判性幫助大學生形成批判性思維
    3.2 網(wǎng)絡民粹主義對大學生政治觀的消極影響
        3.2.1 擾亂了大學生的政治認知
        3.2.2 滋生了非理性的政治情感
        3.2.3 削弱了大學生的政治認同
        3.2.4 沖擊了大學生的政治信仰
    3.3 網(wǎng)絡民粹主義對大學生政治觀產(chǎn)生消極影響的原因
        3.3.1 高校思想政治教育效度不佳
        3.3.2 網(wǎng)絡民粹主義具有較強的迷惑性
        3.3.3 網(wǎng)絡對主流意識形態(tài)話語權的消解
        3.3.4 大學生甄別和判斷能力不足
第4章 網(wǎng)絡民粹主義對大學生政治觀產(chǎn)生消極影響的應對
    4.1 大學生應對網(wǎng)絡民粹主義的消極影響應遵循的基本原則
        4.1.1 公平公正原則
        4.1.2 自律他律相結合原則
    4.2 網(wǎng)絡民粹主義對大學生政治觀產(chǎn)生消極影響的應對措施
        4.2.1 增強高校思想政治教育的實效性
            4.2.1.1 強化思政課課堂主渠道作用
            4.2.1.2 引導學生參與社會實踐活動
            4.2.1.3 強化校園網(wǎng)絡思想政治教育
        4.2.2 唱響社會主旋律加強文化自信
            4.2.2.1 強化先進文化自信
            4.2.2.2 加強革命文化自信
            4.2.2.3 增強傳統(tǒng)文化自信
        4.2.3 爭奪網(wǎng)絡主流意識形態(tài)話語權
            4.2.3.1 加強網(wǎng)絡主流意識形態(tài)話語引導
            4.2.3.2 加強主流媒體話語傳播能力
            4.2.3.3 提升網(wǎng)絡工作人員引領力
        4.2.4 提高大學生信息甄別和理性判斷能力
            4.2.4.1 形成解讀信息和批判性思維能力
            4.2.4.2 提高對網(wǎng)絡信息真假良莠的辨別力
結論
參考文獻
附錄
攻讀學位期間取得的成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生網(wǎng)絡政治參與對其政治認同影響的實證研究[J]. 周小李,劉琪.  高教探索. 2018(12)
[2]蘊底氣、涵生氣、接地氣:實現(xiàn)思想政治教育話語“三轉(zhuǎn)化”[J]. 王永友,龔春燕.  湖北社會科學. 2018(07)
[3]文化自信論域下大學生政治認同探析[J]. 苗雪.  長江工程職業(yè)技術學院學報. 2018(03)
[4]“信息繭房”對大學生主流意識形態(tài)認同的影響及其應對策略[J]. 羅華麗,王夫營.  教育評論. 2018(08)
[5]網(wǎng)絡主體間性視域下大學生主流意識形態(tài)認同的實現(xiàn)[J]. 郭長偉.  廣西師范學院學報(哲學社會科學版). 2018(04)
[6]大學生政治認同視閾下思想政治理論課的育人路徑探析[J]. 劉勇.  思想理論教育導刊. 2018(06)
[7]高校思想政治教育獲得感生成探賾[J]. 劉經(jīng)緯,郝佳婧.  思想教育研究. 2018(04)
[8]對大學生政治認同教育的幾點思考[J]. 張馳,王燕.  學校黨建與思想教育. 2018(04)
[9]網(wǎng)絡空間主流意識形態(tài)話語權的國際挑戰(zhàn)探微[J]. 李江靜.  思想教育研究. 2018(01)
[10]道德教育“困境討論”模式在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學中的運用[J]. 張靜.  思想教育研究. 2018(01)

博士論文
[1]馬克思主義視域下我國網(wǎng)絡民粹主義研究[D]. 曹建萍.新疆大學 2016

碩士論文
[1]我國網(wǎng)絡民粹主義的風險與防范[D]. 張明霞.中共遼寧省委黨校 2017
[2]網(wǎng)絡民粹主義對大學生的消極影響及對策研究[D]. 郭建磊.太原理工大學 2016
[3]淺析我國當前網(wǎng)絡民粹主義及網(wǎng)絡治理的相關策略[D]. 王君超.吉林大學 2016
[4]自媒體語境下民粹主義傳播現(xiàn)象研究[D]. 華麗娟.鄭州大學 2017
[5]怨恨情緒與網(wǎng)絡民粹主義研究[D]. 屈中治.暨南大學 2015
[6]網(wǎng)絡民粹主義的特征及產(chǎn)生原因探析[D]. 張思怡.華中科技大學 2015
[7]歷史唯物主義視野下的當代中國民粹主義思潮研究[D]. 胡倩.華僑大學 2015
[8]中國網(wǎng)絡民粹主義一形態(tài)、根源與消解[D]. 郭夏苗.陜西師范大學 2015
[9]民粹主義思潮的非理性心理分析[D]. 李華.華中科技大學 2015
[10]媒介環(huán)境學視閾下的網(wǎng)絡民粹主義[D]. 羨春輝.河北大學 2015



本文編號：3558766