隨著博士生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,如何選拔優(yōu)質(zhì)生源成為教育部門與招生單位廣泛關(guān)注的議題。近年來,申請考核制逐漸成為博士生招生的主要方式,但同時也伴隨著一系列爭議�；诖�,本研究運(yùn)用文獻(xiàn)分析法和問卷調(diào)查法對政策的有效性和限度進(jìn)行探究。申請考核制的有效性主要體現(xiàn)為政策執(zhí)行和政策結(jié)果的有效性。政策執(zhí)行的有效性表現(xiàn)為導(dǎo)師和考生的基本權(quán)益得到保障。對導(dǎo)師而言,在招錄過程中獲得更大的招生自主權(quán);對考生而言,專家組與導(dǎo)師的權(quán)力制衡提高選拔的公正性,招考信息的及時更新打破了信息不對稱壁壘,咨詢申訴平臺助力考生維護(hù)自身利益。政策結(jié)果的有效性表現(xiàn)為申請考核制有利于吸引優(yōu)質(zhì)生源和考生選到心儀的導(dǎo)師�；貧w分析表明:科學(xué)的申請材料、清晰的考查指標(biāo)、導(dǎo)師具有更大的招生自主權(quán)、導(dǎo)師在招生過程中秉持公平公正原則、專家組意見受到重視、面試過程有效考查考生的專業(yè)水平和科研能力、健全監(jiān)督制約機(jī)制、配套建立分流淘汰制對申請考核制吸引優(yōu)質(zhì)生源產(chǎn)生顯著正向影響,導(dǎo)師在意考生畢業(yè)院校建設(shè)層次對吸引優(yōu)質(zhì)生源產(chǎn)生顯著負(fù)向影響。必要的申請材料、導(dǎo)師在考核中看重考生的碩士學(xué)位論文質(zhì)量、碩士期間的研究成果、求學(xué)動機(jī)、研究計劃書和面試表現(xiàn)對考生選... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：108 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

受訪博士生對所在院系已全面實施申請考核制認(rèn)同程度比例圖

華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文27（二）申請考核制報考基本條件分析根據(jù)對文本的整理，圖2.3反映了高校在招生簡章中所設(shè)置的報考要求情況，縱軸為招生簡章中提及該要素的高校數(shù)量，本研究以此反映高校在考生報名過程中首先看重的基本條件。招生單位在申請條件中設(shè)置最多的要求是考生政治方向的正確性以及報考學(xué)生所需滿足的學(xué)歷和學(xué)位要求，這兩項要求均出現(xiàn)43次。一般而言，報名者均需取得碩士學(xué)位，應(yīng)屆生需要在入學(xué)前獲得學(xué)位證書。其次較為關(guān)注的是學(xué)生的身體健康狀況和具有兩位專家的推薦信，而高校對心理健康的關(guān)注程度相較于對身體健康的關(guān)注程度更低。招生簡章中提及心理健康條件的高校僅為14所。大連理工大學(xué)、湖南大學(xué)、南京理工大學(xué)、山東大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、云南大學(xué)、鄭州大學(xué)8所高校要求考生在招考前需先經(jīng)得報考導(dǎo)師的同意，導(dǎo)師同意后方可報考。7所高校對報考者前置學(xué)位的建設(shè)層次有明確限制，4所高校提及對學(xué)術(shù)誠信的要求，3所高校對論文發(fā)表有明確要求。整體來看，各高校的招生簡章中對論文發(fā)表、第一學(xué)歷要求為本科以及專業(yè)背景的要求提及頻率最低。圖2.3報考基本條件統(tǒng)計圖（三）要求遞交的材料內(nèi)容分析考生報名后需要向報考的院系遞交能證明自己學(xué)術(shù)能力的申請材料，導(dǎo)師和專家組根據(jù)考生提交的材料進(jìn)行篩選，對各單位對需要遞交的材料要求進(jìn)行歸類

華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文28整合，要求數(shù)量較多的則是大部分高校都關(guān)注的重點(diǎn)。根據(jù)招生簡章，專家推薦信、成績單、身份證明、學(xué)歷證明、獲獎證書、公開發(fā)表的論文和專利、英語能力證明、博士研究計劃、碩士學(xué)位論文相關(guān)材料、個人陳述、現(xiàn)實表現(xiàn)材料、體檢表、單位同意報考證明、答辯決議書和意向?qū)熗扑]意見表在招生簡章中都有涉及。專家推薦信一般由與報考專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的兩位具有相應(yīng)職稱的專家親筆書寫，個別高校要求其中之一需為考生的碩士生導(dǎo)師。由于專家在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威性和經(jīng)驗性，其對學(xué)生推薦的內(nèi)容能幫助專家組的導(dǎo)師進(jìn)行科學(xué)的判斷。成績單代表學(xué)生在讀期間對功課的掌握程度，盡管不能全面代表考生的學(xué)術(shù)能力，但也能從側(cè)面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。獲獎證書、公開發(fā)表的論文和專利在證明考生的學(xué)術(shù)水平的同時，也讓專家組充分了解考生的研究興趣和方向。英語水平在學(xué)術(shù)研究中的重要性不言而喻，是國際交流中的重要工具。因此，這五項材料內(nèi)容得到更多高校的關(guān)注，而其他材料的重視程度較低。專家推薦信最受高校重視，在38所高校的招生簡章中均有提及。35所高校在招生簡章中要求考生提交成績單原件或復(fù)印件和學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)籍等證明材料。相比于專家推薦信、成績單等材料，現(xiàn)實表現(xiàn)材料、體檢表、單位同意報考證明、答辯決議書及意向?qū)熗扑]意見表關(guān)注程度較低，不到十所高校在招生簡章中要求遞交。招生單位對材料內(nèi)容的規(guī)定情況如圖2.4。圖2.4招生單位要求遞交的申請材料統(tǒng)計圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]美國一流大學(xué)博士生分流淘汰制度的運(yùn)行機(jī)制及啟示——以康奈爾大學(xué)為例[J]. 楊青.  中國高教研究. 2019(10)
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碩士論文
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[3]政策過程視角下F村精準(zhǔn)扶貧一戶一法策的實踐分析[D]. 方卓.北京工業(yè)大學(xué) 2018
[4]我國博士招生“申請—考核”制度探究[D]. 廖莎.華中科技大學(xué) 2016
[5]我國學(xué)術(shù)型博士招生申請—考核制調(diào)查研究[D]. 呂哲.東南大學(xué) 2016
[6]我國博士生招考方式變革的探析[D]. 陳文燕.復(fù)旦大學(xué) 2011
[7]從“行政選拔”走向“專業(yè)選拔”[D]. 黃德峰.南京師范大學(xué) 2002



本文編號：3545419