科研能力培養(yǎng)是研究生教育的當(dāng)務(wù)之急。哈爾濱師范大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)科課題組在指導(dǎo)碩士研究生的實(shí)踐中,探索出一些較有成效的策略和措施。通過(guò)修訂課程體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方式、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、注重能力考核、實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué),把科研能力培養(yǎng)滲透到教學(xué)過(guò)程中;在課題研究方面,將科研能力培養(yǎng)貫穿于文獻(xiàn)查閱、選題、試驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施、論文撰寫等環(huán)節(jié)中;在科研活動(dòng)方面,通過(guò)學(xué)術(shù)組會(huì)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目研究等途徑培養(yǎng)研究生的科研能力。通過(guò)上述措施的實(shí)施,研究生的科研能力得到了較大程度的提升。 

【文章來(lái)源】：黑龍江畜牧獸醫(yī). 2020,(21)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 通過(guò)課程教學(xué)培養(yǎng)研究生的科研能力
    1.1 修訂課程體系
    1.2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
    1.3 改革教學(xué)方式
    1.4 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)
    1.5 實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)
    1.6 注重能力考核
2 通過(guò)課題研究培養(yǎng)研究生的科研能力
    2.1 文獻(xiàn)查閱
    2.2 選題
    2.3 試驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施
    2.4 論文撰寫
3 通過(guò)科研活動(dòng)培養(yǎng)研究生的科研能力
    3.1 學(xué)術(shù)組會(huì)
    3.2 學(xué)術(shù)交流
    3.3 項(xiàng)目研究
    3.4 其他學(xué)術(shù)活動(dòng)
4 成效與反思
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于科研實(shí)踐探討研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)機(jī)制[J]. 尹世平,王菲,呂恒林,周淑春.  教育教學(xué)論壇. 2019(04)
[2]關(guān)于研究生科研能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考[J]. 高巖.  遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(05)
[3]理工科碩士研究生科研素養(yǎng)的培養(yǎng)研究[J]. 陳紅鳥(niǎo),劉建浩.  大學(xué)教育. 2018(07)
[4]研究生科研能力培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制芻議[J]. 程序.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(10)
[5]研究生科研能力:發(fā)展態(tài)勢(shì)、現(xiàn)實(shí)境況與消解途徑[J]. 司白茹.  高教研究與實(shí)踐. 2018(01)
[6]研究生科研能力:發(fā)展態(tài)勢(shì)、現(xiàn)實(shí)境況與消解途徑[J]. 司白茹.  高教研究與實(shí)踐. 2018 (01)
[7]以課題研究為導(dǎo)向培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的探索——以黑龍江大學(xué)為例[J]. 朱福珍.  黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2018(01)
[8]加強(qiáng)課程體系建設(shè) 培養(yǎng)碩士研究生的創(chuàng)新能力[J]. 許斌,高才,馬洪芳.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2008(09)



本文編號(hào)：3537606