通過訪談收集資料并進行歸納總結,文章提出從他律和自律兩個維度進行大學生責任感教育,以切實提高大學生責任感教育的實效。他律是大學生責任感形成的重要條件,來自教師的理論和實踐教育以及社會、學校、家庭環(huán)境的影響,促使大學生形成正確的責任認知并強化責任行為。自律是大學生責任感形成的必備條件,堅強的責任意志品質是大學生實現自律的關鍵因素,通過主動的理論學習和自我體驗來進行自我教育,充分發(fā)揮大學生自身的教育主體作用,自覺對自己分內的事情產生正確認知、情感及相應的行為。 

【文章來源】：學校黨建與思想教育. 2020,(19)北大核心CSSCI

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、大學生責任感教育的意義
    1. 責任感教育有利于增強大學生責任感。
    2. 責任感教育有利于促進大學生全面發(fā)展。
    3. 責任感教育有利于推進社會主義事業(yè)進程。
二、他律維度的大學生責任感教育
    1. 加強大學生責任感理論教育。
    2. 推進大學生責任感實踐教育。
    3. 優(yōu)化大學生責任感教育環(huán)境。
三、自律維度的大學生責任感教育
    1. 砥礪意志提升心理品質。
    2. 理論學習提高自身修養(yǎng)。
    3. 實踐體驗增強責任意識。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地方高校大學生責任感調查研究[J]. 陶金花.  安徽工業(yè)大學學報(社會科學版). 2019(04)
[2]大學生責任感形成的影響因素及教育啟示[J]. 余習勤,朱平.  高校輔導員學刊. 2014(05)
[3]場域分層:大學生責任感缺失與培養(yǎng)論略[J]. 吳帆,陳岸濤.  黑龍江高教研究. 2014(08)



本文編號：3531455