基于研究生現(xiàn)有知識和能力不足的情況,為了提高學(xué)術(shù)型化學(xué)碩士研究生的實際能力,提出了以學(xué)生科研理念培養(yǎng)為中心的理論教學(xué)模式,構(gòu)建"協(xié)同1+3"培養(yǎng)模式。尤其是注重課題組的人文教育理念對學(xué)生實踐能力發(fā)展的影響。

【文章來源】： 化學(xué)教育(中英文). 2020,41(16)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 我院學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)中存在的問題
    1.1 招生門檻較低,生源質(zhì)量不佳
    1.2 教師隊伍分散,缺乏系統(tǒng)合作
    1.3 培養(yǎng)模式不科學(xué),培養(yǎng)質(zhì)量不理想
2 構(gòu)建研究生理論教學(xué)課程體系和加強思想道德素質(zhì)培養(yǎng)
    2.1 研究生理論教學(xué)課程改革
    2.2 提高研究生思想道德素質(zhì)
3 課題組的培養(yǎng)模式促進學(xué)生理論、實踐與創(chuàng)新相結(jié)合
    3.1 揚長避短,因材施教
    3.2 “一帶一入”,團隊合作
    3.3 自由探討,深入交流
    3.4 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理念,增強綠色化學(xué)意識
4 “協(xié)同1+3”培養(yǎng)模式下的培養(yǎng)效果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于ARCS模型激發(fā)研究生學(xué)習動機的探討——以遺傳學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)為例 [J]. 曾超珍,劉志祥,徐剛標.  現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技. 2019(05)
[2]當代研究生學(xué)習動機問卷的編制與現(xiàn)狀調(diào)查 [J]. 李生琦,陳金磊.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報. 2017(10)
[3]碩士研究生學(xué)習態(tài)度及其與學(xué)校因素的相關(guān)研究——以深圳S大學(xué)為例 [J]. 李東林,鄭瑋,朱靜.  高教探索. 2017(07)
[4]國外大學(xué)化學(xué)教育研究的元分析 [J]. 朱玉軍,王磊.  中國大學(xué)教學(xué). 2016(06)
[5]突出實踐能力的藥物化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)建與研究 [J]. 張小溪,李坤,徐緩,王澈,金晶,邢永恒.  化學(xué)教育. 2016(02)
[6]大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中構(gòu)建綠色化學(xué)思維的探索與實踐 [J]. 冉秀芝,王敏,李軍,許俊強,林勇,尚宏利.  化學(xué)教育. 2013(09)

碩士論文
[1]聚吡唑硼酸鹽釩氧羧酸配合物的設(shè)計、合成、結(jié)構(gòu)與仿生催化活性研究[D]. 李章朋.遼寧師范大學(xué). 2009



本文編號：3529490