近年來,民辦高等教育作為我國高等教育的重要組成部分,得到了快速的發(fā)展,為高等教育和社會經濟發(fā)展做出了積極貢獻。但不可否認的是,在民辦高等教育快速發(fā)展過程中,還存在著不少困難和問題,如管理體制問題、教育教學質量保障問題、教師隊伍建設問題和經費保障問題等等。教育大計、教師為本。教師是高校改革發(fā)展的基礎和關鍵,因民辦高校的特殊性,其教師隊伍從來源、結構、職業(yè)愿景、歸屬感等方面都與公辦高校有一定差異。本研究圍繞民辦高校青年教師歸屬感這一主題,以河南省內民辦高校為樣本,通過文獻研究、調查研究等方式,深入了解該群體的歸屬感,揭示問題、分析原因、提出增強民辦高校青年教師歸屬感的對策。本研究沿著理論研究——現狀分析——問題剖析——對策研究的思路展開,首先在梳理馬斯洛需要層次理論、人本管理理論、期望理論主要觀點的基礎上,闡述各個理論對民辦高校青年教師歸屬感建立的啟示。其次,在已有研究成果基礎上,結合河南民辦高校實際,制定民辦高校青年教師歸屬感問卷和訪談提綱,并進行實際調研,調查結果顯示:不同性別、年齡、教齡、婚姻狀況、職稱、學歷的青年教師在身份歸屬、情感歸屬、精神歸屬上存在差異;管理制度、薪酬福利、成長... 

【文章來源】：河南師范大學河南省

【文章頁數】：71 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

學歷統計圖

圖 3-2 “您對目前的工資待遇很滿意�！睌祿y計圖 3-2 所示，高達 75.95%的青年教師“很少覺得”或“從未覺得”自己放問卷時，有些教師直言不諱，“目前的工資還不夠交稅的�！痹谠L談資待遇問題的做出這樣的回答，“怎么說呢，底薪太低，只有養(yǎng)老保積金。寒暑假也只有底薪，去一個公辦的專科都比這樣的民辦學校強久，愛人在外地，我倆暫時還沒有房子的壓力，目前的工資夠一個人以后買房，這點工資實在太少了。因為我們的薪金待遇和學校的經營效幾乎全部來自校方，學校的經營情況直接決定著我們的待遇狀況。所里感覺不踏實�！毙枨髮哟卫碚摚嫘枰桶踩枰荒軡M足時，無法產生更高層次。青年教師正處于家庭和事業(yè)的起步階段，如果收入不能維持正常的生層次的歸屬需要就無法產生。在民辦高校得不到基本需要的青年教師

年教師覺得有必要提升自我，問到“學校給了您提升自我的空間教師認為學校給予的提升空間不夠。大多數的教師提升自我的愿往卻不能提供更多的機會。因此一部分老師想跳出這個不穩(wěn)定的展空間。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國民辦教育治理制度:變革與創(chuàng)新[J]. 董圣足.  華東師范大學學報(教育科學版). 2017(06)
[2]民辦教育發(fā)展步入新階段[J]. 鐘秉林.  中國教育學刊. 2017(03)
[3]閩南民辦高校教師歸屬感現狀淺析[J]. 許艷婷,劉富才.  教育教學論壇. 2016(22)
[4]民辦教師歸屬感影響因素研究[J]. 李興國.  時代農機. 2016(05)
[5]民辦高校青年教師培養(yǎng)機制的構建[J]. 唐立波.  高教探索. 2015(03)
[6]民辦高校師資隊伍現狀及對策——以遼寧省為例[J]. 景曉娜.  現代教育管理. 2014(08)
[7]工會組織在增強高校教師歸屬感中的作用與實現路徑[J]. 楊瓊,陳力平.  中國勞動關系學院學報. 2014(04)
[8]民辦高校師資隊伍建設的問題與出路——以遼寧省民辦高校為例[J]. 王維坤,溫濤.  中國高教研究. 2014(01)
[9]教育均衡化背景下教師歸屬感問題探析[J]. 王九紅.  教學與管理. 2013(11)
[10]關于河南省民辦高校教師職業(yè)倦怠現狀的調查與分析[J]. 張玲.  教育探索. 2013(01)

碩士論文
[1]安徽省X學院教師流失狀況及對策研究[D]. 趙微.安徽大學 2016
[2]民辦高校教師歸屬感研究[D]. 王曉勇.湖南師范大學 2015
[3]高校教師組織歸屬感測量工具研究[D]. 劉霖.華東師范大學 2015
[4]民辦高校教師薪酬福利制度研究[D]. 白麗君.吉林大學 2015
[5]民辦高校輔導員歸屬感培養(yǎng)研究[D]. 朱影影.鄭州大學 2013
[6]民辦高校青年教師工作壓力研究[D]. 馬蘇寧.西北農林科技大學 2013
[7]地方高校青年教師歸屬感的研究[D]. 周芳蘭.湖南農業(yè)大學 2012
[8]河南省民辦高等教育發(fā)展中的問題及對策研究[D]. 劉璐璐.鄭州大學 2012
[9]民辦高校青年教師歸屬感研究[D]. 徐小紅.江西師范大學 2011
[10]以人本管理提升中小學教師歸屬感探析[D]. 林有升.廣州大學 2011



本文編號：3528233