“少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃”（以下統(tǒng)稱少干計(jì)劃）是我國(guó)民族政策和教育政策的重要組成部分,是一項(xiàng)具有重要戰(zhàn)略意義的政策。少數(shù)民族骨干碩士研究生（以下統(tǒng)稱少干生）是這一政策所要培養(yǎng)的主要群體。少干生是我國(guó)研究生群體的重要組成部分,這一群體的各方面的狀態(tài)既關(guān)系到我國(guó)研究生教育的質(zhì)量,又關(guān)系著西部的人才培養(yǎng)質(zhì)量。少干生角色認(rèn)同直接關(guān)系到少干生的培養(yǎng)質(zhì)量,少干生只有認(rèn)同“少干生”這一角色,才會(huì)有相應(yīng)的角色行為,更好地扮演少干生角色,這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)國(guó)家實(shí)施少干計(jì)劃的初衷。因此,對(duì)少干生角色認(rèn)同的研究就具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。少干生角色認(rèn)同是指少干生個(gè)體對(duì)其所承擔(dān)的“少干生”（主要指“少數(shù)民族高層次骨干人才”和碩士研究生）角色身份進(jìn)行認(rèn)知、體驗(yàn)以及采取與角色一致的行為的過程。本研究基于當(dāng)前少干生培養(yǎng)中的現(xiàn)實(shí)問題,結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)背景而做出的選題,目的是探討當(dāng)前少干生角色認(rèn)同的現(xiàn)狀及其影響因素。基于此,本研究通過以往文獻(xiàn)的回顧和分析,并根據(jù)已有實(shí)證研究對(duì)角色認(rèn)同內(nèi)在結(jié)構(gòu)的劃分,從心理過程觀的角度探討了角色認(rèn)同的三個(gè)維度關(guān)系,并根據(jù)內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系原理分析了少干生角色認(rèn)同的四個(gè)主要影響因素,構(gòu)建“... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：111 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

少干生的報(bào)考動(dòng)機(jī)的基本情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“卓越計(jì)劃”中“培養(yǎng)對(duì)象”角色認(rèn)同現(xiàn)狀分析及干預(yù)策略研究[J]. 張奇智,毛浩然.  教育評(píng)論. 2014(02)
[2]少數(shù)民族語(yǔ)言消失與民族認(rèn)同研究[J]. 王晉梅,周曉梅.  貴州民族研究. 2014(01)
[3]免費(fèi)師范生角色認(rèn)同研究[J]. 崔海英.  當(dāng)代教師教育. 2012(02)
[4]當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)及管理方法探析[J]. 謝瑋.  西安政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(06)
[5]基于角色教育的研究生骨干隊(duì)伍培養(yǎng)路徑初探[J]. 仰瀅.  思想教育研究. 2011(02)
[6]專業(yè)角色認(rèn)同對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響[J]. 樓尊.  高教探索. 2010(05)
[7]大學(xué)生的主觀幸福感與角色認(rèn)同的關(guān)系研究[J]. 安海燕,劉洪福,赫英娟.  教育探索. 2010(04)
[8]淺談少數(shù)民族研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——以少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃研究生為例[J]. 陳煒.  思想教育研究. 2009(S2)
[9]“少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃”研究生學(xué)習(xí)困境與對(duì)策[J]. 蘇航,袁仁意,楊海麗.  思想教育研究. 2009(S2)

博士論文
[1]大學(xué)生角色認(rèn)同實(shí)證研究[D]. 周永康.西南大學(xué) 2008

碩士論文
[1]高師院校教師教育者角色認(rèn)同研究[D]. 張麗娟.東北師范大學(xué) 2016
[2]“少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃”畢業(yè)生就業(yè)問題研究[D]. 田湘憶.華東師范大學(xué) 2015
[3]“少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃”研究生擇業(yè)觀研究[D]. 羅穎.華中師范大學(xué) 2014
[4]高校碩士研究生身份認(rèn)同的社會(huì)學(xué)分析[D]. 余國(guó)威.四川師范大學(xué) 2014
[5]新疆少數(shù)民族骨干計(jì)劃畢業(yè)生就業(yè)期望與就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 娜迪拉·阿布都外力.新疆大學(xué) 2013
[6]少數(shù)民族骨干研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題研究[D]. 陸益強(qiáng).西南大學(xué) 2013
[7]少數(shù)民族骨干研究生心理契約破壞與違約的關(guān)系研究[D]. 李純潔.華中科技大學(xué) 2013
[8]我國(guó)全日制專業(yè)學(xué)位研究生角色認(rèn)同研究[D]. 李秀勤.西南大學(xué) 2012
[9]教師角色認(rèn)同及其與工作壓力、教師幸福感的關(guān)系[D]. 王雪琴.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2011
[10]流動(dòng)兒童城市角色認(rèn)同及其影響因素研究[D]. 蘇文.西南大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3526741