當(dāng)前高校共青團(tuán)處于高等教育綜合改革和共青團(tuán)全面深化改革的浪潮之中,在"第二課堂成績單"制度普遍實(shí)施的背景下,高校團(tuán)支部如何借助"第二課堂成績單"制度更好地開展高校團(tuán)支部工作、提高團(tuán)支部工作效率、提升團(tuán)支部工作活力,是當(dāng)前工作的重中之重。因此,基于"第二課堂成績單"制度提升高校團(tuán)支部活力,就需要我們科學(xué)統(tǒng)籌活動(dòng)分類方法,系統(tǒng)設(shè)計(jì)活動(dòng)學(xué)分體系,有效搭建網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái),強(qiáng)化活動(dòng)流程監(jiān)管力度。 

【文章來源】：學(xué)校黨建與思想教育. 2020,(20)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“第二課堂成績單”制度在高校團(tuán)支部工作中的作用
    1.“第二課堂成績單”制度是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的重要措施。
    2.“第二課堂成績單”制度是高校共青團(tuán)活動(dòng)方式改革創(chuàng)新的必然要求。
    3.“第二課堂成績單”制度與第一課堂學(xué)習(xí)互為補(bǔ)充，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要舉措。
二、“第二課堂成績單”制度存在的不足
    1. 第二課堂活動(dòng)分類各不相同，缺少統(tǒng)一指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。
    2. 實(shí)施“第二課堂成績單”制度需要二次開發(fā)管理系統(tǒng)和制度，間接增加推廣難度。
    3. 第二課堂活動(dòng)認(rèn)證的各環(huán)節(jié)缺乏便捷方式和技術(shù)支持，影響學(xué)生開展活動(dòng)的熱情。
    4.“第二課堂成績單”往往傾向于“對(duì)證記分”，難以覆蓋同一個(gè)活動(dòng)中不同的參與角色。
三、“第二課堂成績單”制度下提升高校團(tuán)支部活力的策略
    1. 科學(xué)統(tǒng)籌活動(dòng)分類方法。
    2. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)活動(dòng)學(xué)分體系。
    3. 有效搭建網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)。
    4. 強(qiáng)化活動(dòng)流程監(jiān)管力度。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”運(yùn)行機(jī)制探究[J]. 吳疆鄂,唐明毅,聶清斌.  學(xué)校黨建與思想教育. 2019(10)
[2]以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)的大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)——第二課堂成績單建設(shè)理念與實(shí)踐[J]. 魏晶,賈曦,劉棟.  中國電化教育. 2018(09)



本文編號(hào)：3522457