發(fā)布時間：2021-11-27 05:39

　　抗戰(zhàn)以來,江西作為“前線的后方,后方的前線”,承擔(dān)著重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)任務(wù),以保障戰(zhàn)時軍民對農(nóng)產(chǎn)品的需求�？箲�(zhàn)之前江西境內(nèi)屢遭兵禍,省內(nèi)農(nóng)業(yè)人口銳減,這對提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是一個巨大的打擊。此外,戰(zhàn)時江西高等農(nóng)業(yè)教育領(lǐng)域僅有江西省農(nóng)業(yè)院獸醫(yī)�？茖W(xué)校,缺乏對其他農(nóng)業(yè)方面的人才培養(yǎng)。正是在這種時代背景與社會需求下,省內(nèi)有識之士于1940年在江西泰和創(chuàng)建了國立中正大學(xué)及其農(nóng)學(xué)院,擔(dān)負起江西農(nóng)業(yè)發(fā)展及國內(nèi)農(nóng)業(yè)改良的使命。本文第二章在大量文獻資料的支撐下,展現(xiàn)中正大學(xué)農(nóng)學(xué)院獨特且艱難的發(fā)展歷程:1940年胡先骕掌校后與院長周拾祿互相配合,設(shè)備儀器從無到有,農(nóng)學(xué)院逐漸壯大發(fā)展成為國內(nèi)知名學(xué)院。然而好景不長,胡先骕于1944年4月因“民國日報”事件被迫辭職,經(jīng)濟學(xué)家蕭蘧接任校長。該年恰逢日軍發(fā)動“浙贛會戰(zhàn)”,致使農(nóng)學(xué)院遷校期間設(shè)備儀器慘遭損毀,歷年籌辦之辛苦皆付之東流,不久蕭蘧因遭學(xué)生誤解辭職離校。林一民接掌正大,他一方面積極籌備發(fā)展農(nóng)學(xué)院院務(wù),一方面著手處理學(xué)潮運動,但與院長周拾祿在學(xué)生管理上有不同的意見,合作一年后兩人產(chǎn)生嫌隙,1948年暑期周拾祿離校,由王志鵠接任院長。1949年5月南昌解放,隨后國立中... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：136 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣起
    二、研究綜述
    三、研究意義
    四、研究思路
        (一)路數(shù)選擇
        (二)研究方法
        (三)結(jié)構(gòu)安排
第一章 國立中正大學(xué)農(nóng)學(xué)院的成立背景
    一、戰(zhàn)時江西農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀與重要地位
        (一)抗戰(zhàn)時期的江西農(nóng)業(yè)情況
        (二)抗戰(zhàn)時期的江西農(nóng)業(yè)地位
    二、戰(zhàn)時江西高等農(nóng)業(yè)教育的缺失
        (一)晚清時期
        (二)民國時期
    三、時代交織背景下的人才流動
        (一)江西農(nóng)業(yè)人才的回流
        (二)戰(zhàn)時農(nóng)學(xué)人才的內(nèi)遷
第二章 國立中正大學(xué)農(nóng)學(xué)院的發(fā)展態(tài)勢
    一、胡先骕掌校時期——茁壯發(fā)展
        (一)充實圖書資料
        (二)添置儀器設(shè)備
        (三)擴充實驗場所
        (四)壯大發(fā)展院系
    二、蕭蘧掌校期間——慘淡經(jīng)營
        (一)遷校避戰(zhàn)(1944年5 月—1945年8 月)
        (二)戰(zhàn)后復(fù)員(1945年8 月—1946年11 月)
        (三)內(nèi)戰(zhàn)學(xué)潮(1946年11 月—1947年7 月)
    三、林一民掌校期間——艱苦奮斗
        (一)林一民與周拾祿
        (二)林一民與王志鵠
第三章 國立中正大學(xué)農(nóng)學(xué)院的師資隊伍
    一、農(nóng)學(xué)院的師資情況
        (一)師資人數(shù)、研究領(lǐng)域、留學(xué)學(xué)歷
        (二)師資來源情況分析
        (三)教員“留守”原因之分析
    二、農(nóng)學(xué)院的師資對比
        (一)與校內(nèi)其他院系對比
        (二)與國內(nèi)其他農(nóng)學(xué)院對比
    三、農(nóng)學(xué)院的知名師資
        (一)國內(nèi)農(nóng)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科帶頭人
        (二)任職任教的四位學(xué)部委員
        (三)與農(nóng)學(xué)院同甘共苦的教授
第四章 國立中正大學(xué)農(nóng)學(xué)院的人才培養(yǎng)
    一、農(nóng)學(xué)院的學(xué)生情況
        (一)學(xué)生來源、招錄人數(shù)、專業(yè)選擇
        (二)學(xué)生成績與培養(yǎng)質(zhì)量
    二、農(nóng)學(xué)院的人才培養(yǎng)方法
        (一)結(jié)合實際設(shè)置科系專業(yè)與課程
        (二)行之有效的教學(xué)方法
        (三)以實習(xí)檢驗學(xué)理
    三、學(xué)生畢業(yè)去向及院內(nèi)知名校友
        (一)學(xué)生畢業(yè)去向及就業(yè)選擇方向
        (二)農(nóng)學(xué)院內(nèi)各系知名校友
第五章 國立中正大學(xué)農(nóng)學(xué)院的科研工作及社會服務(wù)
    一、農(nóng)學(xué)院的科研工作
        (一)科研準備
        (二)科研活動
        (三)科研成果
    二、農(nóng)學(xué)院的社會服務(wù)
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[10]美國農(nóng)科教“三位一體”模式的引入及其影響研究[D]. 何淑琴.南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 2011



本文編號：3521658