文化是民族的根基,是廣大人民智慧的結晶。如今,伴隨著網絡技術的發(fā)達,微博、微信等微媒體活躍在生活當中,許多新開發(fā)的傳媒平臺都被加上“微”字。從微博、微信到逐步受到關注的微視頻、微訪談等等。如此可見,以微見著、以微道義的支持眾多微小個體隨時表達的微時代已經到臨。以90后以及95后為主流的大學生,是微時代的主力軍,他們的價值觀念和思維方式正在被微時代潛移默化地改變著。高校學生是微時代文化傳播的主力軍,他們生成文化自信,為我國傳統(tǒng)文化和先進文化的傳承和弘揚帶來深刻影響,有利于促進我國文化的創(chuàng)新,有利于我國的優(yōu)秀文化為全球燦爛文化注入新動力。微時代由于其傳播迅速、內容豐富、互動性強等優(yōu)勢,為大學生生成文化自信提供了嶄新的平臺,拓寬了認同時空。因此,對于大學生生成文化自信而言,如何在微時代下,積極運用各種微媒體資源弘揚傳統(tǒng)文化、革命文化與先進文化,創(chuàng)新培育方法,認真做到貼近高校學生、貼近微時代,戰(zhàn)勝一些學生的文化自負和文化自卑心態(tài),切實有效的使當代大學生逐漸生成文化自信。本文采用文獻研究與問卷調查相結合的方法,通過前期大量文獻資料的查閱與收集,闡明微時代與文化自信的概念、特點及其理論基礎。為了增... 

【文章來源】：東北師范大學吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：47 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

大學生在微博、微信等微媒體上的時間

圖 1 大學生在微博、微信等微媒體上的時間關于大學生使用微媒體的目的，在調查問卷第 9 題的調查結果中顯示，在1085 份有效問卷中，有 1001 名大學生使用微軟件用于交際，占 92.26％；有 845名大學生用于娛樂消遣，占了 77.88％；有 838 名大學生使用微媒體是為了了解時事新聞，占了 77.24％；還有 731 名大學生使用微媒體是為了學習，占了67.37％。如圖 2，從可以看出，絕大多數大學生使用微媒體是用于交際、了解時事新聞和娛樂消遣的，用于學習的大學生只有一半，因此，正確指引高校學生使用微媒體，是很重要的。

名大學生認為微媒體的普及，可以隨時隨地的和家人朋友溝通，占了 87.74％；937 名高校學生認為可以開拓眼界，增添知識，占了 86.36％；884 名大學生認為可以最快的了解時事新聞，占了 81.47％；878 名大學生認為可以便捷的獲取相關學習材料，占了 80.92％；544 名大學生則認為微時代的當下，大量時間被網絡占取，占了 50.14％。從中可以看到，絕大部分大學生認為微時代為生活更多的是帶來了便利，因此，可以利用微時代的便捷性為大學生的生活帶來更多的積極影響。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3516232