黨的十八大以來(lái),國(guó)家各項(xiàng)促就業(yè)、助創(chuàng)業(yè)政策的出臺(tái),大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況有很大改善,應(yīng)屆畢業(yè)生的簽約薪資有較高提升,就業(yè)質(zhì)量和滿意度也有不同程度的增加。但是隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長(zhǎng)、學(xué)生個(gè)體的不同差異,就業(yè)問題仍舊是高校、社會(huì)面臨的重大困擾。為了進(jìn)一步提高高校就業(yè)服務(wù)管理工作的效率和質(zhì)量,進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生,尤其是就業(yè)困難畢業(yè)生的順利、滿意就業(yè),筆者通過文獻(xiàn)研究法、比較研究法和個(gè)案分析法,對(duì)長(zhǎng)江大學(xué)2017屆畢業(yè)生的意向就業(yè)地區(qū)、就業(yè)意向單位性質(zhì)、就業(yè)意向單位行業(yè)、就業(yè)意向職位類別以及就業(yè)意向月薪進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,得出了教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、家庭、自身等因素在就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)中的影響,并以此為基礎(chǔ),為就業(yè)困難畢業(yè)生提出了健全就業(yè)工作機(jī)制、精準(zhǔn)識(shí)別對(duì)象、精準(zhǔn)對(duì)接就業(yè)市場(chǎng)、分類指導(dǎo),全方位幫扶和多措并舉提升工作效能等具體措施。本文分為四個(gè)部分:第一部分為緒論,包括選題背景、研究的目的和意義、文獻(xiàn)綜述、主要研究方法和創(chuàng)新之處。第二部分對(duì)相關(guān)概念和范圍進(jìn)行了界定,并提出了精準(zhǔn)幫扶的三個(gè)理論基礎(chǔ)。第三部分是對(duì)長(zhǎng)江大學(xué)2017屆畢業(yè)生的就業(yè)意向進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,發(fā)現(xiàn)問題并找出原因。第四部分依托“五個(gè)精... 

【文章來(lái)源】：長(zhǎng)江大學(xué)湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

困難生就業(yè)意向地區(qū)分布

圖 2 不同類別困難生就業(yè)意向區(qū)域分布圖 3 困難生與非困難生意向就業(yè)地區(qū)對(duì)比長(zhǎng)江大學(xué)為省屬最大綜合類高校，專業(yè)門類齊全，人數(shù)眾多，生源結(jié)構(gòu)比較明顯。在就業(yè)困難畢業(yè)生中，以少數(shù)民族在湖北省就業(yè)意愿為最高（48%），其次是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生（45.95%），最后是學(xué)業(yè)困難學(xué)生（42.86%）；在珠三角和

14圖 3 困難生與非困難生意向就業(yè)地區(qū)對(duì)比長(zhǎng)江大學(xué)為省屬最大綜合類高校，專業(yè)門類齊全，人數(shù)眾多，生源結(jié)構(gòu)比較明顯。在就業(yè)困難畢業(yè)生中，以少數(shù)民族在湖北省就業(yè)意愿為最高（48%），其次是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生（45.95%），最后是學(xué)業(yè)困難學(xué)生（42.86%）；在珠三角和長(zhǎng)三角城市群的就業(yè)意向中，家庭困難和學(xué)業(yè)困難的學(xué)生比率相差不大，但是少數(shù)民族畢業(yè)生的意愿不強(qiáng)烈，都僅 8%。在京津冀經(jīng)濟(jì)帶，少數(shù)民族畢業(yè)生有上升趨勢(shì)，占 12%，家庭困難和學(xué)業(yè)困難畢業(yè)生下降明顯，不到 10%（圖 2 所示）。在圖 3 就業(yè)困難與非困難畢業(yè)生的就業(yè)意向地區(qū)對(duì)比中，我們發(fā)現(xiàn)，兩者在湖北省就業(yè)的意愿都很強(qiáng)烈，非就業(yè)困難畢業(yè)生的比重更高，占 49.91%，就業(yè)困難

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)困境及出路研究[D]. 苗寧平.山西大學(xué) 2015
[2]基于政府角度的山東高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究[D]. 崔曉靜.山東大學(xué) 2015
[3]社會(huì)工作視角下的家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)研究[D]. 鄒良影.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013
[4]多中心治理視角下高校就業(yè)困難學(xué)生群體幫扶體系研究[D]. 常韜.蘭州大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3482051