烏克蘭作為前蘇聯(lián)的加盟共和國(guó)之一,于1991年蘇聯(lián)解體后獨(dú)立。烏克蘭獨(dú)立后,烏克蘭政府開(kāi)始高等教育改革,在大學(xué)治理方面取得了顯著的成績(jī)。近年來(lái),在“一帶一路”思想的倡導(dǎo)之下,中國(guó)和烏克蘭之間的交流日益密切,兩國(guó)的人民也互相前往對(duì)方國(guó)家接受高等教育,高等教育領(lǐng)域的交流非常緊密。雖然烏克蘭大學(xué)的課程設(shè)立、學(xué)分管理與中國(guó)大學(xué)大不相同,但是兩國(guó)在大學(xué)體系的建立上還是有一些相似之處,如兩國(guó)都以公立大學(xué)為主,私立大學(xué)為輔。本文以烏克蘭大學(xué)治理結(jié)構(gòu)為研究對(duì)象,總結(jié)烏克蘭大學(xué)改革與大學(xué)治理的成功或失敗的經(jīng)驗(yàn),為中國(guó)的大學(xué)改革與發(fā)展、大學(xué)治理提供一些借鑒。論文共分為以下五章:第一章是緒論部分。主要介紹了論文選題的理由和意義并總結(jié)了國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題研究的現(xiàn)狀及趨勢(shì),最后指出了研究目標(biāo)和擬研究方法。西方國(guó)家對(duì)大學(xué)治理這一問(wèn)題的研究起步較早,并且已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)?shù)膹V度和深度,中國(guó)關(guān)于大學(xué)治理的研究相對(duì)于西方起步較晚,理論研究成果也相對(duì)較少。第二章主要對(duì)烏克蘭大學(xué)治理的時(shí)代背景進(jìn)行了分析。1991年,烏克蘭獨(dú)立后,政治、文化、經(jīng)濟(jì)都進(jìn)行了一系列的變革。烏克蘭成為一個(gè)民主社會(huì)和法治國(guó)家;采取世界公認(rèn)的文化價(jià)值觀定位... 

【文章來(lái)源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：115 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

圖２．?９改革后烏克蘭的教育結(jié)構(gòu)??直到２００７年，學(xué)生數(shù)量一直在穩(wěn)步增加

奧地利，加拿大，荷蘭，德國(guó)，美國(guó)，瑞典）。在這種情況下，有必要為??烏克蘭高等教育領(lǐng)域的私營(yíng)機(jī)構(gòu)，企業(yè)和專(zhuān)業(yè)公司提供資金。政府可以通過(guò)稅收優(yōu)??惠鼓勵(lì)企業(yè)投資教育（圖４．７）。??根據(jù)烏克蘭大學(xué)的需求模型，國(guó)家高等教育機(jī)構(gòu)的資金過(guò)去幾年由教育預(yù)算提??供。資金數(shù)額完全取決于學(xué)生人數(shù)，這導(dǎo)致高等教育質(zhì)量下降，因?yàn)榇髮W(xué)對(duì)無(wú)法承??擔(dān)學(xué)費(fèi)的學(xué)生不感興趣。正式的政府采購(gòu)控制不會(huì)刺激高等教育機(jī)構(gòu)滿足社會(huì)，區(qū)??域或國(guó)家經(jīng)濟(jì)優(yōu)先事項(xiàng)的需要。在為政府命令提出建議的過(guò)程中，大學(xué)完全依賴(lài)于??他們的人員需求。事實(shí)上，烏克蘭的大學(xué)一直在努力爭(zhēng)取財(cái)政資源，以滿足他們目??前的需求，但并不能提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。??６８??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]大學(xué)治理結(jié)構(gòu)研究[D]. 丁笑梅.華東師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3460905