發(fā)布時(shí)間：2021-10-22 17:18

　　"三三制"實(shí)踐教學(xué)模式是遼寧大學(xué)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要探索。它通過(guò)在課堂實(shí)踐中采取"3+自選"教學(xué)法、課外實(shí)踐采取"三結(jié)合"教學(xué)法、實(shí)踐考核中采取"三位一體"評(píng)價(jià)法,有效地實(shí)現(xiàn)了思政理論和實(shí)踐的結(jié)合、思政課內(nèi)與課外的結(jié)合、思政教師和學(xué)生雙重積極性的結(jié)合,對(duì)推進(jìn)高校思政課改革具有重要借鑒意義。 

【文章來(lái)源】：思想政治教育研究. 2020,36(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、思想政治理論課“三三制”社會(huì)實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建依據(jù)
    1.理論依據(jù)
    2.政治前提
    3.資源優(yōu)勢(shì)
二、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)機(jī)制的構(gòu)建
    1.課堂實(shí)踐“3+自選”教學(xué)法
        (1)問(wèn)卷微調(diào)研
        (2)經(jīng)典品讀
        (3)歷史重要事件征文
    2.課外實(shí)踐“三結(jié)合”教學(xué)法
        (1)小分隊(duì)與大部隊(duì)相結(jié)合的社會(huì)調(diào)研
        (2)專題調(diào)研與志愿服務(wù)相結(jié)合的基地建設(shè)
        (3)定點(diǎn)與流動(dòng)相結(jié)合的社會(huì)考察
    3.實(shí)踐考核“三位一體”評(píng)價(jià)法
        (1)任課教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行自評(píng)
        (2)教師對(duì)課外實(shí)踐教學(xué)采取集體評(píng)價(jià)
        (3)學(xué)生調(diào)研成果由學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互評(píng)
三、思想政治理論課“三三制”實(shí)踐教學(xué)模式的特點(diǎn)與創(chuàng)新
    1.良性的運(yùn)行原則
    2.教學(xué)手段和組織管理的創(chuàng)新
    3.教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]提升高校思想政治理論課有效性的三個(gè)邏輯節(jié)點(diǎn)初探[J]. 姜茹茹.  思想政治教育研究. 2018(03)



本文編號(hào)：3451544