"三三制"實踐教學模式是遼寧大學思想政治理論課實踐教學的一個重要探索。它通過在課堂實踐中采取"3+自選"教學法、課外實踐采取"三結(jié)合"教學法、實踐考核中采取"三位一體"評價法,有效地實現(xiàn)了思政理論和實踐的結(jié)合、思政課內(nèi)與課外的結(jié)合、思政教師和學生雙重積極性的結(jié)合,對推進高校思政課改革具有重要借鑒意義。 

【文章來源】：思想政治教育研究. 2020,36(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、思想政治理論課“三三制”社會實踐教學模式構(gòu)建依據(jù)
    1.理論依據(jù)
    2.政治前提
    3.資源優(yōu)勢
二、思想政治理論課實踐教學機制的構(gòu)建
    1.課堂實踐“3+自選”教學法
        (1)問卷微調(diào)研
        (2)經(jīng)典品讀
        (3)歷史重要事件征文
    2.課外實踐“三結(jié)合”教學法
        (1)小分隊與大部隊相結(jié)合的社會調(diào)研
        (2)專題調(diào)研與志愿服務相結(jié)合的基地建設
        (3)定點與流動相結(jié)合的社會考察
    3.實踐考核“三位一體”評價法
        (1)任課教師對課堂教學進行自評
        (2)教師對課外實踐教學采取集體評價
        (3)學生調(diào)研成果由學生網(wǎng)絡互評
三、思想政治理論課“三三制”實踐教學模式的特點與創(chuàng)新
    1.良性的運行原則
    2.教學手段和組織管理的創(chuàng)新
    3.教學理念和教學目標的創(chuàng)新


【參考文獻】：
期刊論文
[1]提升高校思想政治理論課有效性的三個邏輯節(jié)點初探[J]. 姜茹茹.  思想政治教育研究. 2018(03)



本文編號：3451544