意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作,牢牢把握住意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán),建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)一直是黨的重要任務(wù)。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地,歷來都是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的重要領(lǐng)域,因而做好高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育事關(guān)國(guó)家安全、黨的前途命運(yùn)和民族凝聚力與向心力。改革開放40多年來,由于西方資本主義國(guó)家和社會(huì)主義國(guó)家在階級(jí)屬性和社會(huì)形態(tài)上存在本質(zhì)區(qū)別,意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域之間的斗爭(zhēng)不可避免。一直以來西方敵對(duì)勢(shì)力從未停止過對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀滲透,而高校大學(xué)生則成為意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)奪的重點(diǎn)對(duì)象。新時(shí)代下,隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的縱深發(fā)展,西方利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)加緊了意識(shí)形態(tài)滲透。因此,新時(shí)代要筑牢意識(shí)形態(tài)安全防線,實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大中國(guó)夢(mèng),需要高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展以適應(yīng)新時(shí)代新發(fā)展、新要求。用社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育筑牢大學(xué)生思想防線是一個(gè)長(zhǎng)期且漫長(zhǎng)的過程。因此,本選題立足于改革開放40周年這一重大歷史節(jié)點(diǎn),回顧和梳理高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育40年的發(fā)展脈絡(luò)和歷程,分析和總結(jié)歷史成就與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為新時(shí)代高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的改革與創(chuàng)新提供有益啟示,這既遵照了歷史事實(shí),也關(guān)... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
文獻(xiàn)綜述
    一、本選題的國(guó)內(nèi)研究狀況
    二、本選題的國(guó)外研究現(xiàn)狀
    三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
前言
第一章 改革開放40年高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的理論闡述
    一、高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)涵
        (一)意識(shí)形態(tài)的內(nèi)涵
        (二)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的內(nèi)涵
        (三)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)涵
    二、改革開放 40 年高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的必要性分析
        (一)服務(wù)于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要
        (二)抵御西方錯(cuò)誤思潮滲透的需要
        (三)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)變革的需要
        (四)培育社會(huì)主義時(shí)代新人的需要
    三、改革開放40年高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的研究意義
        (一)鞏固馬克思主義在高校社會(huì)主義意識(shí)教育中的指導(dǎo)地位
        (二)豐富新時(shí)代高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的理論研究
        (三)促進(jìn)新時(shí)代高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展
第二章 改革開放40年高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的發(fā)展歷程
    一、1978-1983年:恢復(fù)與重建階段
        (一)明確了高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
        (二)規(guī)定了高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的主要內(nèi)容
        (三)指明了高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的重要任務(wù)
        (四)明晰了高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的教學(xué)方法
        (五)加強(qiáng)了高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的隊(duì)伍建設(shè)
    二、1984-1991年:探索與發(fā)展階段
        (一)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育學(xué)科建設(shè)開始起步
        (二)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育課程內(nèi)容不斷豐富
        (三)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育教學(xué)方法得以改進(jìn)
        (四)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)發(fā)展
    三、1992-2003年:調(diào)整與深化階段
        (一)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步深化
        (二)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育教學(xué)改革的成效顯著
        (三)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育方法開始與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合
        (四)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育隊(duì)伍建設(shè)不斷規(guī)范化
    四、2004-2018年:成熟與完善階段
        (一)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育重要地位日益凸顯
        (二)馬克思主義理論學(xué)科體系逐步成熟
        (三)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育教學(xué)內(nèi)容趨于完善
        (四)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育師資隊(duì)伍不斷優(yōu)化
第三章 改革開放40年高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的主要成就
    一、高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育隊(duì)伍建設(shè)不斷完善
        (一)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)專職化發(fā)展
        (二)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育隊(duì)伍的質(zhì)量顯著提高
        (三)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育隊(duì)伍管理不斷規(guī)范化
    二、高校大學(xué)生馬克思主義意識(shí)形態(tài)素養(yǎng)和水平總體提升
        (一)大學(xué)生的國(guó)家意識(shí)不斷增強(qiáng)
        (二)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)不斷提升
        (三)高校大學(xué)生的理想信念不斷堅(jiān)定
    三、高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育課程設(shè)置不斷科學(xué)化
        (一)課程體系結(jié)構(gòu)不斷改革完善
        (二)課程內(nèi)容設(shè)置不斷地合理化
    四、高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的教育內(nèi)容不斷豐富
        (一)理想信念教育
        (二)愛國(guó)主義教育
        (三)基本道德規(guī)范教育
        (四)大學(xué)生全面發(fā)展教育
    五、高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新發(fā)展
        (一)灌輸與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合
        (二)教育與自我教育相結(jié)合
        (三)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
        (四)線上與線下教育相結(jié)合
第四章 改革開放40年高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的經(jīng)驗(yàn)和啟示
    一、改革開放40年高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的經(jīng)驗(yàn)
        (一)堅(jiān)持黨對(duì)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)
        (二)堅(jiān)持正確的社會(huì)主義辦學(xué)方向價(jià)值取向輿論導(dǎo)向
        (三)堅(jiān)持改革與創(chuàng)新并舉注重教育的實(shí)效性與針對(duì)性
        (四)堅(jiān)持立德樹人培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人
    二、改革開放40年高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的啟示
        (一)落實(shí)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育責(zé)任制
        (二)構(gòu)建高校學(xué)科專業(yè)之間協(xié)同育人新機(jī)制
        (三)搶占高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育網(wǎng)絡(luò)新陣地
        (四)健全高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論改革開放40年思想政治教育的“變”與“不變”[J]. 盧忠萍,程雄飛,王先亮.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2019(05)
[2]改革開放40年思想政治教育學(xué)科發(fā)展的歷史演進(jìn)、寶貴經(jīng)驗(yàn)與前行路徑[J]. 黃蓉生,顏葉甜.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2019(04)
[3]改革開放以來高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的歷程及基本經(jīng)驗(yàn)[J]. 孫永祥.  學(xué)校黨建與思想教育. 2019(07)
[4]改革開放以來中國(guó)共產(chǎn)黨意識(shí)形態(tài)工作的創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)[J]. 竟輝.  甘肅社會(huì)科學(xué). 2019(02)
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博士論文
[1]新世紀(jì)大學(xué)生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育研究[D]. 林玲.電子科技大學(xué) 2017
[2]社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)認(rèn)同歷程研究[D]. 胡春陽.安徽大學(xué) 2016
[3]當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)性問題研究[D]. 任志鋒.東北師范大學(xué) 2014
[4]改革開放以來我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究[D]. 關(guān)海寬.蘭州大學(xué) 2011

碩士論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育存在的問題及對(duì)策研究[D]. 李長(zhǎng)吉.武漢工程大學(xué) 2016
[2]微時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育研究[D]. 宋斌.西南大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3445613