自殺是人類非正常死亡的重要原因,所帶來的嚴重后果早已引起全世界的共同關(guān)注。作為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,大學生過早的自我結(jié)束生命,不僅會對其家庭帶來沉重打擊,給周圍同學帶來心理創(chuàng)傷,而且會影響學校和社會的穩(wěn)定發(fā)展,給國家和社會造成損失。國務(wù)院、教育部等部門相繼出臺文件,明確提出在高校要堅持以馬克思主義為指導(dǎo),培育和踐行社會主義核心價值觀,強化思想政治工作的理論教育和價值引領(lǐng)作用,加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),培養(yǎng)理性平和的健康心態(tài),使大學生德才兼?zhèn)�、全面成才。因�?如何科學準確地篩選出大學生自殺高危人群,開展及時有效干預(yù),降低大學生自殺發(fā)生率,促進大學生全面健康發(fā)展,是高校急需解決的重大課題。但自殺并非簡單現(xiàn)象,存在復(fù)雜的內(nèi)在機制,是生理、心理、社會、價值觀等諸多因素共同作用的結(jié)果。研究者從不同角度對自殺現(xiàn)象進行了探討,取得豐碩成果,但仍然存在較多問題,首先缺乏本土化大學生自殺危險評估工具,難以準確篩選出有自殺風險的大學生,在一定程度上限制了自殺預(yù)防干預(yù)工作的開展;其次,自殺研究領(lǐng)域集中在精神病學、社會學和心理學領(lǐng)域,但對思想政治教育與大學生自殺關(guān)系的研究工作十分匱乏,尤其是實證性... 

【文章來源】：鄭州大學河南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：188 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

因素萃取陡階碎石圖

58圖 1-4 大學生自殺高危人群評估問卷結(jié)構(gòu)模型圖信度和效度分析） 問卷信度分析本研究考察問卷的內(nèi)部一致性信度和分半信度，將其作為信度檢驗的指標統(tǒng)計結(jié)果標明，大學生自殺危險性評估問卷整體內(nèi)部一致性信度а的值為8，分半信度為 0.924。絕望維度的а值為 0.971，分半信度為 0.934。心理度的а值為 0.961，分半信度為 0.936。神經(jīng)質(zhì)維度的а值為 0.897，分半為 0.868。自我攻擊維度的а值為 0.931，分半信度為 0.910。行為沖動維а值為 0.892，分半信度為 0.869。自殺傾向維度的а值為 0.899，分半信 0.916。問卷各個維度、總問卷的內(nèi)部一致性信度、分半信度均在 0.8 以上，

注：1 干預(yù)前，2 干預(yù)中，3 干預(yù)后；a 生命價值觀組，b 生命價值觀+社會支持組，c 社會支持組，d 無干預(yù)組；*表 p<0.05，**表 P<0.01，***表 p<0.001。下同。圖4-1 不同組別生活態(tài)度得分交互作用圖2 干預(yù)前后四組大學生生活目標得分比較四組大學生干預(yù)前的生活目標無顯著差異，且球形檢驗結(jié)果不顯著，因此采用重復(fù)測量的方差分析對四組大學生在生活目標上的得分進行比較，結(jié)果表明（表 4-8），生活目標與干預(yù)分組的交互作用顯著，因此需要對生活目標的單純主效應(yīng)進行分析，結(jié)果表明（表 4-9），生命價值觀+社會支持組大學生生活目標得分在不同干預(yù)時間點存在顯著差異，進一步比較結(jié)果顯示，該組大學生干預(yù)后的生活目標得分顯著高于干預(yù)前、干預(yù)中的生活目標得分，但干預(yù)前和干預(yù)中的生活目標得分差異不顯著。四組大學生不同時間點生活目標得分變化趨勢見圖4-2。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學新生宿舍人際關(guān)系團體輔導(dǎo)效果分析[J]. 張黎,李亮,袁小鈞,王夢靜,孫鵬.  中國學校衛(wèi)生. 2018(07)
[2]大學生學習倦怠對生活滿意度的影響——領(lǐng)悟社會支持與心理資本的中介作用[J]. 王建坤,陳劍,郝秀娟,張平.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2018(06)
[3]大學生的沖動性特質(zhì)與自殺意念的關(guān)系:一個有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 林琳,王晨旭,莫娟嬋,楊洋,李慧生,賈緒計,白學軍.  心理發(fā)展與教育. 2018(03)
[4]大學生生命意義感在負性生活事件與自殺風險間的調(diào)節(jié)與中介作用[J]. 肖蓉,賴巧珍,趙久波.  中華行為醫(yī)學與腦科學雜志. 2018 (03)
[5]大學生心理健康發(fā)展與領(lǐng)悟社會支持的關(guān)系[J]. 張敏婷,趙久波,張小遠,趙靜波,楊雪嶺,陳潔.  中國學校衛(wèi)生. 2018(02)
[6]大學生自我效能感、社會支持與抑郁的關(guān)系研究[J]. 程月影,陳力,彭濤,楊艷杰.  哈爾濱醫(yī)科大學學報. 2017(06)
[7]敘事取向團體心理輔導(dǎo)對大學生人際交往困擾的干預(yù)效果[J]. 王欣,李焰.  中國學校衛(wèi)生. 2017(11)
[8]團體輔導(dǎo)干預(yù)大學生解釋風格的效果[J]. 宋志英.  中國學校衛(wèi)生. 2017(09)
[9]在校大學生自殺傾向發(fā)生情況及影響因素分析[J]. 王香梅,賽寧寧,賀寨平.  中國公共衛(wèi)生. 2017(09)
[10]大學生感覺尋求領(lǐng)悟社會支持與手機成癮的關(guān)系[J]. 趙建芳,張守臣,杜雨來,姜永志,劉勇.  中國學校衛(wèi)生. 2017(06)

博士論文
[1]大學生自殺行為影響因素及其交互網(wǎng)絡(luò)模型研究[D]. 唐芳.山東大學 2015

碩士論文
[1]大學生生命價值觀與自殺意念的關(guān)系[D]. 羅金玲.華東師范大學 2015



本文編號：3444597