技術(shù)革命和可視化轉(zhuǎn)向正深刻影響和改變著傳媒業(yè)。作為新晉熱門專業(yè),網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)為適應(yīng)新的媒體環(huán)境,呈現(xiàn)出技術(shù)與可視化兩個(gè)培養(yǎng)新取向。多維度知識(shí)的融合和知識(shí)協(xié)同應(yīng)是技術(shù)素養(yǎng)和可視化素養(yǎng)培養(yǎng)架構(gòu)中始終貫穿的一個(gè)基礎(chǔ)性要素和深層執(zhí)行理念。 

【文章來(lái)源】：傳媒. 2020,(19)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)研究情況
二、網(wǎng)絡(luò)與新媒體人才培養(yǎng)的技術(shù)與可視化驅(qū)動(dòng)
    1.可視化驅(qū)動(dòng)。
    2.技術(shù)驅(qū)動(dòng)。
三、探索與思考


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]邊界、要素與結(jié)構(gòu):論5G時(shí)代新聞傳播學(xué)科的系統(tǒng)重構(gòu)[J]. 喻國(guó)明,曲慧.  新聞與傳播研究. 2019(08)
[2]無(wú)邊界時(shí)代的專業(yè)性重塑[J]. 彭蘭.  現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2018(05)
[3]從新聞傳播到公共傳播——關(guān)于新聞傳播教育范式轉(zhuǎn)型的思考[J]. 張志安.  暨南學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(03)
[4]從“小新聞”走向“大傳播”——新聞傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)和科研的新取向[J]. 李良榮,張華.  現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2013(08)



本文編號(hào)：3444586