網絡問政作為“互聯(lián)網+政治”的產物,近年來已成為公民政治參與的新形式、新通道,考察和了解高觸網率的大學生參與網絡問政的情況,為分析和把握大學生公民意識現狀提供了一個新視角,也是檢視大學生公民意識教育的良好切入點。本文試圖在網絡問政視域下,對互聯(lián)網時代大學生公民意識教育進行反思,針對目前大學生公民意識教育存在的問題及其成因,結合時代特點,探討加強和改進大學生公民意識教育的對策,以期對大學生公民意識的提升有所裨益。首先,對網絡問政與公民意識的關聯(lián)互動進行了分析:公民意識的覺醒與成長是推動網絡問政興起的主體性成因,反過來,網絡問政則具有激發(fā)、提升公民意識的獨特的功能優(yōu)勢。二者相互促進,相得益彰。其次,對大學生參與網絡問政的情況和相關問題進行調查分析,總結概括出大學生在參與網絡問政方面呈現出的特點:有關網絡問政的認知尚不甚完整、對網絡問政的總體評價呈正面性、參與網絡問政的動機感性多于理性、對網絡問政的訴求功利性大于責任感。然后就此透視大學生的公民意識方面的特點,發(fā)現存在著自覺與模糊交織并存和知行分離脫節(jié)的問題。再次,針對上述大學生公民意識存在的問題,在這個視角下,開始對大學生公民意識教育進行檢... 

【文章來源】：吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：56 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題緣由與意義
        1.1.1 選題緣由
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內外研究現狀
        1.2.1 國外研究現狀
        1.2.2 國內研究現狀
    1.3 研究方法
    1.4 創(chuàng)新與不足
第2章 網絡問政與公民意識的互動關聯(lián)
    2.1 網絡問政概述
        2.1.1 網絡問政內涵的界定
        2.1.2 網絡問政的興起
    2.2 公民意識及其主要體現
        2.2.1 公民意識的含義
        2.2.2 公民意識的主要體現
    2.3 網絡問政與公民意識的互動機理
        2.3.1 公民意識的成長推動網絡問政的興起
        2.3.2 網絡問政的發(fā)展促進公民意識的提升
第3章 網絡問政視域下大學生公民意識現狀透析
    3.1 大學生參與網絡問政的現狀
        3.1.1 考察大學生參與網絡問政現狀的十個問題
        3.1.2 大學生參與網絡問政的特點分析
    3.2 網絡問政參與現狀折射大學生的公民意識
        3.2.1 自覺與模糊交織并存
        3.2.2 行為與認知分離脫節(jié)
第4章 網絡問政視域下大學生公民意識教育檢視
    4.1 公民教育與大學生公民意識教育
        4.1.1 “公民意識教育”和“公民教育”
        4.1.2 大學生公民意識教育的基本涵義
    4.2 網絡問政視域下大學生公民意識教育的缺失
        4.2.1 大學生公民意識教育的目標和內容不清晰
        4.2.2 大學生公民意識教育的方式方法陳舊欠佳
        4.2.3 大學生公民意識教育的實效性不強
    4.3 大學生公民意識教育缺失的成因分析
        4.3.1 缺乏深入的公民意識教育的理論研究
        4.3.2 缺乏必要的公民意識教育的行為規(guī)范
        4.3.3 缺乏良好的文化基因和社會氛圍
第5章 網絡問政視域下加強大學生公民意識教育的對策構想
    5.1 樹立互聯(lián)網時代大學生公民意識教育新理念
        5.1.1 “互聯(lián)網+”思維的新型教育觀
        5.1.2 大學生公民意識教育的系統(tǒng)觀
        5.1.3 大學生公民意識教育的開放觀
    5.2 構建科學的大學生公民意識教育體系
        5.2.1 強化大學生公民意識教育的地位
        5.2.2 明確大學生公民意識教育的目標
        5.2.3 完善大學生公民意識教育的內容
    5.3 創(chuàng)新大學生公民意識教育的方法和手段
        5.3.1 灌輸與引導相結合
        5.3.2 理論與實踐相結合
        5.3.3 傳統(tǒng)手段與網絡手段相結合
結論
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生網絡政治參與的現狀調查與思考——以安徽省高校為例[J]. 許鶴.  池州學院學報. 2016(06)
[2]大學生網民公民意識調查報告[J]. 傅梅蓉,陳清水,黃真真.  現代教育科學. 2014(01)
[3]網絡政治參與:功能及對策[J]. 金文玲.  中共貴州省委黨校學報. 2011(03)
[4]當代大學生公民教育的途徑與方法[J]. 徐志遠,崔蕤.  學校黨建與思想教育. 2011(04)
[5]高校思想政治教育中“公民教育”的闕如與補構[J]. 戴回天.  學校黨建與思想教育. 2010(28)
[6]論公民教育是全部教育的轉型——公民教育意義的現代化視角分析[J]. 檀傳寶.  安徽師范大學學報(人文社會科學版). 2010(05)
[7]網絡話語權對行政問責制建設的意義分析[J]. 厲有國.  求實. 2009(01)
[8]近十年來我國大學生公民教育研究綜述[J]. 吳艷東.  思想政治教育研究. 2008(02)
[9]公民教育:學校思想政治教育的與時俱進[J]. 汪建兵,申笑梅,何新林.  思想政治課教學. 2007(04)
[10]公民教育的進展研究：發(fā)達國家的探索[J]. 奧騅·奧斯勒,侯·斯塔克,王小飛.  中國德育. 2007(04)

博士論文
[1]中國社會主義政治文明建設與公民教育[D]. 崔貞姬.吉林大學 2007

碩士論文
[1]當代大學生公民意識的培育研究[D]. 李敏.寧波大學 2011
[2]當前中國高校公民教育的反思與探索[D]. 李惠.新疆師范大學 2010
[3]大學生公民意識教育研究[D]. 丁占英.大連理工大學 2009
[4]當代大學生公民意識教育存在的問題及對策[D]. 張冬利.華中師范大學 2009



本文編號：3436447