“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課（以下簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”課）是一門融思想性、政治性、科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性于一體的思想政治理論課,本課程的主要任務(wù)是通過(guò)思想道德教育和法律教育,培養(yǎng)具備良好的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的新時(shí)代大學(xué)生。黨的十八屆四中全會(huì)提出全面依法治國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo),把法治教育納入國(guó)民教育體系,增強(qiáng)全民的法治素養(yǎng)。十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào):要提高全民族法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)。大學(xué)生既是法治宣傳教育的主體,又是法治教育的重點(diǎn)對(duì)象,在“基礎(chǔ)”課程中培育大學(xué)生法治素養(yǎng)既是時(shí)代發(fā)展的要求又是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的客觀需要。本文以馬克思主義理論為指導(dǎo),遵循“問(wèn)題——原因——對(duì)策”的邏輯,以“基礎(chǔ)”課為切入點(diǎn)研究大學(xué)生法治素養(yǎng)培育問(wèn)題。首先,梳理“基礎(chǔ)”課培育大學(xué)生法治素養(yǎng)的基本理論,從教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值規(guī)定三個(gè)方面厘清“基礎(chǔ)”課培育大學(xué)生法治素養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)系,初步確定“基礎(chǔ)”課培育大學(xué)生法治素養(yǎng)的主要目標(biāo):學(xué)法——掌握法律基本知識(shí)、守法——養(yǎng)成理性的法治意識(shí)、尊法——樹(shù)立社會(huì)主義法治信仰、用法——提高運(yùn)用法律的能力。其次,根據(jù)“基礎(chǔ)”課對(duì)大學(xué)生法治素養(yǎng)培育現(xiàn)狀設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查。立足于華南理工大學(xué)... 

【文章來(lái)源】：暨南大學(xué)廣東省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

你知道《勞動(dòng)法》里規(guī)定的試用期最長(zhǎng)時(shí)限是多長(zhǎng)？

文 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程培育大學(xué)生在這次調(diào)查問(wèn)卷中，竟有 43.67%的大學(xué)生回答不知道，選 8.78%的同學(xué)回答是一年，僅有 21.94%的同學(xué)回答是六關(guān)的《勞動(dòng)法》里規(guī)定的試用期近八成的學(xué)生不明確。學(xué)學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法律常識(shí)，比如《勞動(dòng)法》、《憲法》、《據(jù)《勞動(dòng)合同法》規(guī)定，勞動(dòng)合同期限不同，試用期的時(shí)限不能超過(guò) 6 個(gè)月。

圖 2-3：你是否闖過(guò)紅燈？則是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的法治義務(wù)，大學(xué)生從中學(xué)開(kāi)始接始，經(jīng)過(guò)多年的教育，大部分大學(xué)生具備了一定的規(guī)則意的問(wèn)題調(diào)查中，有 41.84%的同學(xué)在任何情況下都自覺(jué)主動(dòng)有意愿守法，但在實(shí)際生活中，55.82%的人偶爾會(huì)跟著人另有極少數(shù)人不顧生命安危，任何情況下都闖紅燈，這雖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]歐美各國(guó)法制教育現(xiàn)狀研究及其啟示[J]. 王瑩瑩.  教育觀察. 2018(02)
[2]大學(xué)生法治素養(yǎng)提升的路徑與方法研究[J]. 楊忠明,何曾艷.  學(xué)校黨建與思想教育. 2017(12)
[3]“創(chuàng)客”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者法治素養(yǎng)培育研究[J]. 李亮輝.  學(xué)校黨建與思想教育. 2016(04)
[4]中日青少年法治教育改革比較研究[J]. 汪蓓.  新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(01)
[5]新媒體環(huán)境下大學(xué)生法治素養(yǎng)的培育[J]. 張瑞青,聶增民.  內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(11)
[6]日本青少年法治教育改革經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J]. 汪蓓.  學(xué)校黨建與思想教育. 2015(19)
[7]大學(xué)生法治觀念和法律素養(yǎng)培養(yǎng)探究[J]. 李麗娟.  法制與社會(huì). 2015(21)
[8]“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)的實(shí)踐探討[J]. 陳曉.  法制博覽. 2015(09)
[9]新形勢(shì)下文學(xué)教育的大學(xué)生法治素養(yǎng)培育功能與路徑[J]. 陳志娟.  語(yǔ)文建設(shè). 2015(08)
[10]在大學(xué)生中積極推進(jìn)法治宣傳教育的若干思考[J]. 朱國(guó)良.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2015(02)

博士論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生法治觀念培育研究[D]. 張凡.華中師范大學(xué) 2017
[2]改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)化馬克思主義法律思想研究[D]. 李楠.西北大學(xué) 2013
[3]我國(guó)大學(xué)生法治教育研究[D]. 陳潔.復(fù)旦大學(xué) 2012

碩士論文
[1]大學(xué)生公民道德素質(zhì)中法治素養(yǎng)培育研究[D]. 李文瑾.淮北師范大學(xué) 2017
[2]大學(xué)生法治素養(yǎng)培育與提升研究[D]. 張文婷.福建農(nóng)林大學(xué) 2016
[3]大學(xué)生法治意識(shí)及其培育研究[D]. 戴業(yè)鳳.華中師范大學(xué) 2016
[4]依法治國(guó)背景下高校大學(xué)生法治教育的現(xiàn)實(shí)困境與路徑構(gòu)建[D]. 鄧映婕.華東政法大學(xué) 2016
[5]大學(xué)生法治精神培育問(wèn)題研究[D]. 郝爽.哈爾濱理工大學(xué) 2013
[6]大學(xué)生法治教育探析[D]. 郝軍.西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3425850