鼓勵(lì)學(xué)生參與大學(xué)內(nèi)部治理是實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化治理的有效途徑。文章通過對41所一流大學(xué)建設(shè)高校的章程進(jìn)行文本分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生成為大學(xué)治理的"局外人",制度的不完善也給學(xué)生參與帶來負(fù)擔(dān)。面對這種困境,大學(xué)首先應(yīng)該從修訂大學(xué)章程著手,完備學(xué)生參與的"法源支持";完善制度建設(shè),減輕學(xué)生參與的"規(guī)章負(fù)擔(dān)";拓展學(xué)生參與范圍和途徑,搭建參與平臺(tái);同時(shí)開展思想教育,增強(qiáng)學(xué)生對"治理參與者"身份的認(rèn)同感。 

【文章來源】：黑龍江高教研究. 2020,38(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、合理性基礎(chǔ):利益相關(guān)者理論
二、研究設(shè)計(jì)
    (一)研究對象
    (二)研究工具
三、基于大學(xué)章程的學(xué)生參與困境檢視
    (一)學(xué)生的“局外人”角色擔(dān)當(dāng)
        1.“學(xué)生”章節(jié)在章程中的權(quán)重偏低
        2.在大學(xué)內(nèi)部治理過程中,學(xué)生群體被邊緣化
    (二)制度的不完善增加學(xué)生參與的“規(guī)章負(fù)擔(dān)”
        1.學(xué)生參與權(quán)利規(guī)定不完整
        2.學(xué)生參與的有效途徑少
        3.學(xué)生參與范圍狹窄
        4.保障機(jī)制不健全
        5.缺乏學(xué)生參與的激勵(lì)機(jī)制
四、學(xué)生參與大學(xué)內(nèi)部治理的困境突破
    (一)修訂大學(xué)章程,完備“法源支持”
    (二)完善制度建設(shè),減輕“規(guī)章負(fù)擔(dān)”
        1.建立激勵(lì)機(jī)制
        2.完善學(xué)生參與權(quán)利的保護(hù)機(jī)制
        3.健全學(xué)生參與的配套機(jī)制
    (三)拓展學(xué)生參與范圍與途徑,搭建參與平臺(tái)
    (四)開展思想教育,增強(qiáng)學(xué)生對治理主體身份的認(rèn)同感
五、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]主體成熟視角下的學(xué)生參與大學(xué)治理研究[J]. 劉冬冬,石義秀.  高等理科教育. 2018(01)
[2]學(xué)生參與大學(xué)治理與公共價(jià)值觀培育[J]. 何晨玥.  中國青年社會(huì)科學(xué). 2015(02)
[3]大學(xué)生參與校園民主管理現(xiàn)狀與機(jī)制研究[J]. 吳江.  當(dāng)代青年研究. 2014(06)
[4]大學(xué)章程實(shí)施的三個(gè)維度[J]. 陳檄,陸俊杰.  現(xiàn)代教育管理. 2013(09)
[5]學(xué)生參與學(xué)校變革再探[J]. 李寶慶.  現(xiàn)代教育管理. 2010(02)
[6]利益相關(guān)者視野中大學(xué)的責(zé)任[J]. 李福華.  高等教育研究. 2007(01)
[7]高等教育中的利益相關(guān)者分析[J]. 胡赤弟.  教育研究. 2005(03)

博士論文
[1]學(xué)生參與大學(xué)治理的權(quán)力研究[D]. 郭俊.華中科技大學(xué) 2016
[2]大學(xué)自主權(quán)研究[D]. 樊俊飛.西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 2013



本文編號：3425553