發(fā)布時(shí)間：2021-09-28 09:16

　　黨的十七大提出要切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程,轉(zhuǎn)化為人民的自覺(jué)追求,積極探索用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的有效途徑,增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育,有利于進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生形成與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相協(xié)調(diào)一致的主導(dǎo)價(jià)值觀念。本文所研究的社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育,主要針對(duì)的是新疆大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育。處于多民族、多元文化的邊疆少數(shù)民族地區(qū)的新疆高校一直是境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域破壞和滲透的重點(diǎn)。面對(duì)新形勢(shì)、新情況,新疆高校大學(xué)生的價(jià)值觀教育工作還不夠適應(yīng),存在不少薄弱環(huán)節(jié)。因此,在現(xiàn)階段增強(qiáng)新疆大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育尤為重要。本文的主體有導(dǎo)言、正文和結(jié)語(yǔ)三部分組成,導(dǎo)言主要介紹了選題的依據(jù)和意義、選題研究現(xiàn)狀、研究思路、方法以及選題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。正文首先厘清了價(jià)值觀的涵義及價(jià)值觀的表現(xiàn)形式,社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵和特征,并從理論和現(xiàn)實(shí)方面分析了當(dāng)前增強(qiáng)新疆大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育的意義;其次,結(jié)合新疆的特殊... 

【文章來(lái)源】：新疆師范大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 導(dǎo)言
    1.1 選題的依據(jù)和意義
        1.1.1 選題的理論依據(jù)和意義
        1.1.2 選題的現(xiàn)實(shí)依據(jù)和意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 研究述評(píng)
    1.3 研究思路和方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 研究重點(diǎn)
        1.4.2 研究難點(diǎn)
        1.4.3 創(chuàng)新點(diǎn)
2 增強(qiáng)新疆大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育的重要性
    2.1 價(jià)值觀的內(nèi)涵及其表現(xiàn)形式
        2.1.1 價(jià)值觀的內(nèi)涵
        2.1.2 價(jià)值觀的表現(xiàn)形式
    2.2 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的涵義和特征
        2.2.1 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的涵義
        2.2.2 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的特征
    2.3 增強(qiáng)新疆大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育的重要意義
        2.3.1 有利于我國(guó)的先進(jìn)文化建設(shè)
        2.3.2 符合高校教育的性質(zhì)和方向
        2.3.3 當(dāng)前建設(shè)和諧新疆的的迫切要求
        2.3.4 有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要保證
3 新疆大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同現(xiàn)狀分析
    3.1 新疆大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同的現(xiàn)狀
        3.1.1 新疆大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知度
        3.1.2 新疆大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同度
        3.1.3 新疆大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行度
    3.2 新疆大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同中存在的問(wèn)題
        3.2.1 部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)知程度較淺
        3.2.2 部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同程度較低
        3.2.3 部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行度不一致
    3.3 影響新疆大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同的原因分析
        3.3.1 新疆高校對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀教育缺乏針對(duì)性
        3.3.2 新疆特殊區(qū)情對(duì)大學(xué)生的影響
        3.3.3 西方不良價(jià)值觀對(duì)新疆大學(xué)生的影響
        3.3.4 大學(xué)生自身身心發(fā)展不完善的影響
4 增強(qiáng)新疆大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育的對(duì)策思考
    4.1 創(chuàng)新新疆高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育的理念
        4.1.1 提高大學(xué)生在教學(xué)中的主體地位
        4.1.2 關(guān)注大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的利益追求
        4.1.3 重視大學(xué)生在生活中的心理健康
    4.2 完善新疆大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育的內(nèi)容
        4.2.1 對(duì)新疆大學(xué)生加強(qiáng)“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”教育
        4.2.2 對(duì)新疆大學(xué)生加強(qiáng)“三個(gè)離不開(kāi)”思想教育
    4.3 拓寬新疆大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育的渠道
        4.3.1 將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入課堂教學(xué)
        4.3.2 將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入校園文化
        4.3.3 將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入社會(huì)實(shí)踐
    4.4 優(yōu)化新疆大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育的環(huán)境
        4.4.1 注重學(xué)生家庭教育
        4.4.2 強(qiáng)化學(xué)校育人教育
        4.4.3 加強(qiáng)社會(huì)公德教育
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
在讀期間發(fā)表的論文
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)期大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同狀況分析[J]. 何振,周宏菊,張少華,張偉東.  學(xué)校黨建與思想教育. 2010(31)
[2]新疆大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同途徑探究[J]. 孫秀玲,余東,張秀紅.  新疆大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)·人文社會(huì)科學(xué)版）. 2009(06)
[3]大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同及其影響因素[J]. 梁英.  學(xué)習(xí)與實(shí)踐. 2009(08)
[4]凝聚力·價(jià)值認(rèn)同·理性論點(diǎn)——一種提高國(guó)家文化軟實(shí)力的思考[J]. 盛新娣,王圣龍,塔娜.  理論月刊. 2009(03)
[5]社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值認(rèn)同[J]. 黃麗云.  發(fā)展研究. 2008(12)
[6]論和諧社會(huì)建構(gòu)與主流意識(shí)形態(tài)樣式的轉(zhuǎn)型[J]. 劉明君.  甘肅社會(huì)科學(xué). 2008(06)
[7]關(guān)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與認(rèn)同的思考[J]. 馮霞,王瑾.  傳承. 2008(18)
[8]社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)及其功能[J]. 高靜文.  新疆大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)人文社會(huì)科學(xué)版). 2008(05)
[9]關(guān)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告[J]. 楊青利,郭永江.  華章. 2008 (11)
[10]大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同度的調(diào)查與分析——以重慶師范大學(xué)為例[J]. 楊志才.  內(nèi)蒙古電大學(xué)刊. 2008(07)

博士論文
[1]社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[D]. 田海艦.中共中央黨校 2008

碩士論文
[1]大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育研究[D]. 史成安.山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2008
[2]當(dāng)代價(jià)值觀重構(gòu)的哲學(xué)思考[D]. 王廷龍.四川師范大學(xué) 2008
[3]當(dāng)代高校大學(xué)生價(jià)值觀問(wèn)題研究[D]. 臧蕾.蘇州大學(xué) 2007
[4]當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀研究[D]. 劉永亮.鄭州大學(xué) 2006
[5]轉(zhuǎn)型時(shí)期青年學(xué)生價(jià)值觀教育若干問(wèn)題的探析與對(duì)策研究[D]. 劉細(xì)發(fā).江西師范大學(xué) 2005
[6]大學(xué)生價(jià)值觀教育存在的問(wèn)題分析與對(duì)策探討[D]. 黃立堅(jiān).華中師范大學(xué) 2004



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