自20世紀(jì)90年代以來(lái),作為跨境辦學(xué)重要形式的高等學(xué)校海外分校成為國(guó)際高等教育發(fā)展的一種新動(dòng)向,教育輸入國(guó)對(duì)其監(jiān)管經(jīng)歷了從無(wú)監(jiān)管到有監(jiān)管的演變,呈現(xiàn)出多種監(jiān)管模式并存的局面。按照法律監(jiān)管框架,跨境辦學(xué)監(jiān)管模式分為無(wú)監(jiān)管型、自由型、相對(duì)自由型、自由向限制轉(zhuǎn)換型、限制向自由轉(zhuǎn)換型、嚴(yán)格限制型等六種類型。我國(guó)應(yīng)該基于不同國(guó)家的跨境辦學(xué)監(jiān)管制度,制定可持續(xù)發(fā)展的境外辦學(xué)與監(jiān)管策略,穩(wěn)步推進(jìn)境外辦學(xué),并加強(qiáng)對(duì)我國(guó)境內(nèi)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管,探索具有中國(guó)特色兼與國(guó)際接軌的監(jiān)管框架。 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,46(05)北大核心CSSCI

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【文章目錄】：
一、國(guó)際視野下跨境辦學(xué)監(jiān)管的演變
    (一)無(wú)監(jiān)管期
    (二)監(jiān)管期
二、國(guó)際視野下跨境辦學(xué)監(jiān)管模式的類型及其特征
    (一)無(wú)監(jiān)管型(自由放任型)
    (二)自由型
    (三)相對(duì)自由型
    (四)自由向限制轉(zhuǎn)換型
    (五)限制向自由轉(zhuǎn)換型
    (六)嚴(yán)格限制型
        1.限制開(kāi)辦型。
        2.不予承認(rèn)型。
三、我國(guó)跨境辦學(xué)監(jiān)管路徑的選擇
    (一)加強(qiáng)中外合作辦學(xué)監(jiān)管
    (二)制定可持續(xù)發(fā)展的境外辦學(xué)推進(jìn)和監(jiān)管策略


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]日本高等教育國(guó)際化:動(dòng)因、政策與挑戰(zhàn)[J]. 曾小軍.  高教探索. 2017(06)
[2]略論中外合作辦學(xué)監(jiān)管體系的建立[J]. 陳大立.  政法論壇. 2013(02)
[3]希臘高等教育:政府舉辦與學(xué)校自治[J]. 劉承波,范文曜.  比較教育研究. 2007(04)



本文編號(hào)：3411311