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家庭第一代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題及對策研究

發(fā)布時間:2021-09-17 20:27
  近年來,隨著高校不斷擴招,畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻。大學生在就業(yè)時,很多時候不是找不到工作而是找不到合適的工作,找不到滿意的工作,部分大學生甚至連自己適合哪種類型的工作、哪一行業(yè)的工作都不清楚。這個時候,早期的職業(yè)規(guī)劃就顯得尤為重要。另一方面,隨著中國高等教育大眾化的持續(xù)深入發(fā)展,家庭第一代大學生已成為一支重要甚至主流的的學生群體,然而,目前針對這個群體的職業(yè)生涯規(guī)劃研究卻極其有限。馬克思主義唯物辯證法要求我們在解決問題時要把握重點看到主流,要抓住主要問題的主要方面,家庭第一代大學生是高校主流大學生群體,其在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在的問題也代表著大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的主流問題,具有研究的必要性。本文以安徽省內(nèi)四所高校的大學生為研究對象,運用問卷法、訪談法,了解到家庭第一代大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在的問題,包括:職業(yè)生涯規(guī)劃程度低;自我認知不清晰;職業(yè)生涯規(guī)劃心態(tài)不穩(wěn)定;職業(yè)目標功利化;職業(yè)準備不充分;職業(yè)價值觀取向偏頗。造成家庭第一代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在這些弊病的原因主要來自于家庭、學校、社會和個人這幾大方面。家庭方面,文化資本匱乏導致職業(yè)生涯規(guī)劃指導不足;社會資本匱乏導致外部職業(yè)信息提供... 

【文章來源】:安徽師范大學安徽省

【文章頁數(shù)】:76 頁

【學位級別】:碩士

【部分圖文】:

家庭第一代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題及對策研究


一之:家庭第一代大學生自我認知程度

職業(yè)價值,大學生,家庭,職業(yè)價值觀


職業(yè)生涯規(guī)劃問題,更關(guān)系到我國經(jīng)濟建設(shè)和各項社會事業(yè)的蓬勃發(fā)展。大學生職業(yè)價值觀主要是指大學生這一特殊群體對影響職業(yè)選擇的各種因素的價值評判,它是人生價值觀的一個重要組成部分,它指導著大學生規(guī)劃職業(yè)生涯、成功就業(yè)、進行創(chuàng)業(yè)決策等。在調(diào)查中,我們把職業(yè)價值觀分為五個題項:收入高;符合興趣愛好,能充分發(fā)揮自己的才能;社會地位高;良好的發(fā)展前景;維護家庭、保障家庭穩(wěn)定。在家庭第一代大學生的選擇中,它們所占的比例分別為:36.97%、16.91%、13.02%、7.04%、26.06%。很明顯,收入高成了大多數(shù)家庭第一代大學生的首選,而是否有良好的發(fā)展前景被排在最后一位,也就說家庭第一代大學生的職業(yè)價值觀普遍呈現(xiàn)“經(jīng)濟價值型”,普通把“錢途”看得比“前途”更為重要。由此可以看出,大多數(shù)家庭第一代大學生在擇業(yè)時目光不夠長遠,只顧眼前的利益,沒有關(guān)注職業(yè)的內(nèi)在價值,忽視了職業(yè)發(fā)展的長期性和持續(xù)性。此外,相較于非第一代大學生,第一代大學生更看重承擔家庭責任,這是影響他們擇業(yè)的第二大重要因素。

【參考文獻】:
期刊論文
[1]促進家庭第一代大學生參與高影響力教育活動的研究[J]. 張華峰,郭菲,史靜寰.  教育研究. 2017(06)
[2]如何培養(yǎng)第一代大學生[J]. 苗莉青.  西部素質(zhì)教育. 2017(05)
[3]我國第一代大學生的生涯規(guī)劃特點研究——以上海8所高校為例[J]. 林玲,彭曦.  大學(研究版). 2016(12)
[4]第一代大學生的學習畫像——基于“中國大學生學習發(fā)展和追蹤調(diào)查”的分析[J]. 張華峰,趙琳,郭菲.  清華大學教育研究. 2016(06)
[5]心理資本視域下的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育[J]. 鹿豐玲,王常柱.  中國成人教育. 2016(16)
[6]大學生職業(yè)指導體系應(yīng)以需求為導向[J]. 李愛驥,鮑春雷.  中國人力資源社會保障. 2016(10)
[7]助學貸款對中國第一代大學生學業(yè)發(fā)展的影響[J]. 黃維,要攀攀,李凡.  中國高教研究. 2016(09)
[8]第一代農(nóng)村大學生的學習經(jīng)歷分析——基于結(jié)構(gòu)與行動互動的視角[J]. 熊靜.  教育學術(shù)月刊. 2016(05)
[9]第一代大學生職業(yè)地位獲得研究——基于L大學(1978-2008年)畢業(yè)生的調(diào)查分析[J]. 劉進,馬永霞,龐海芍.  教育學術(shù)月刊. 2016(02)
[10]師生、同伴互動與大學生能力發(fā)展——第一代與非第一代大學生的差異分析[J]. 陸根書,胡文靜.  高等工程教育研究. 2015(05)

博士論文
[1]人力資本與家庭資本對高校學生就業(yè)的影響[D]. 高耀.南京農(nóng)業(yè)大學 2011
[2]新員工社會化、社會資本、組織承諾關(guān)系研究[D]. 邢小明.江西財經(jīng)大學 2010

碩士論文
[1]大學生就業(yè)心態(tài)分析及對策探究[D]. 夏秋成.江西財經(jīng)大學 2017
[2]當前家庭第一代大學生社會責任感現(xiàn)狀及高校應(yīng)對策略研究[D]. 王亞男.武漢紡織大學 2017
[3]A校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃探究[D]. 韓丁.鄭州大學 2016
[4]家庭資本對大學畢業(yè)生初次就業(yè)的影響研究[D]. 韓璐璠.東北財經(jīng)大學 2016
[5]基于SWOT分析的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究[D]. 李敏.廣西師范大學 2016
[6]大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及策略研究[D]. 申麗麗.吉林農(nóng)業(yè)大學 2015
[7]高職學生資本占有與擇業(yè)效能感的關(guān)系[D]. 王楊菁.上海師范大學 2014
[8]基于NSSE-CHINA的大學生學習投入影響因素分析[D]. 韓曉玲.南京郵電大學 2014
[9]在讀農(nóng)村家庭的第一代大學生校園參與度影響因素研究[D]. 陳小慧.華中科技大學 2014
[10]大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題研究[D]. 吳根甫.鄭州輕工業(yè)學院 2013



本文編號:3399441

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