“法令行則國治,法令弛則國亂�！弊鳛樯鐣�(huì)治理的重要方式,法治是國家發(fā)展和社會(huì)生活有序運(yùn)行的堅(jiān)實(shí)保障,是實(shí)現(xiàn)約束公權(quán)力、平衡社會(huì)利益、規(guī)范社會(huì)行為、調(diào)整社會(huì)關(guān)系的重要抓手。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出,我們必須全面堅(jiān)持依法治國。依法治國,是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保證。本文在已有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,以社會(huì)主義法制建設(shè)理念為指導(dǎo),結(jié)合具體實(shí)踐,主要探討四大問題:一、高校與學(xué)生的法律關(guān)系以及學(xué)校處分權(quán)性質(zhì)的定位。鑒于高校學(xué)生管理權(quán)屬于一種不能排除國家影響的公權(quán)力,高校與學(xué)生之間的法律關(guān)系必然存在民事法律關(guān)系和行政法律關(guān)系兩種,但是隨著社會(huì)的發(fā)展,高校和學(xué)生之間的法律關(guān)系已經(jīng)不再是單一的法律關(guān)系,因此從高校處分權(quán)的性質(zhì),可以具體確認(rèn)學(xué)生與高校之間法律關(guān)系的種類,從而尋找解決路徑。二、駐青高校紀(jì)律處分制度存在的問題。本文對(duì)駐青高校學(xué)生紀(jì)律處分制度進(jìn)行了實(shí)證和理論分析。通過分析,認(rèn)為駐青高校在聽證制度、學(xué)生權(quán)利保護(hù)、處分程序完善、申訴制度宣傳、隱私權(quán)保護(hù)、后續(xù)教育等方面還有完善的空間。由表及里,分析我國高校在制度建設(shè)、制度執(zhí)行和事后救濟(jì)三個(gè)方面存在的共性問題。三、紀(jì)律處分制度出現(xiàn)問題的原因... 

【文章來源】：青島科技大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 高校與學(xué)生的法律關(guān)系及學(xué)校處分權(quán)性質(zhì)研究
    第一節(jié) 研究對(duì)象的界定
    第二節(jié) 高等學(xué)校的法律地位
        一、行政主體法人說
        二、事業(yè)單位法人說
        三、公務(wù)法人說
    第三節(jié) 高等學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系
        一、特別權(quán)力關(guān)系說
        二、民事法律關(guān)系說
        三、行政法律關(guān)系說
        四、雙重法律關(guān)系說
    第四節(jié) 我國高等學(xué)校違紀(jì)處分條例的法律效力
    第五節(jié) 我國高等學(xué)校處分權(quán)的法律性質(zhì)
        一、內(nèi)部行政行為說
        二、外部行政行為說
    第六節(jié) 高等學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處分的種類
第二章 駐青高校學(xué)生紀(jì)律處分制度的實(shí)證調(diào)查
    第一節(jié) 調(diào)查對(duì)象與工具的設(shè)計(jì)
    第二節(jié) 駐青高校違紀(jì)處分現(xiàn)行程序考察
    第三節(jié) 被調(diào)查學(xué)校問卷調(diào)查結(jié)果分析
    第四節(jié) 對(duì)上述調(diào)查與訪談的總結(jié)與思考
第三章 駐青高校紀(jì)律處分制度存在的問題及原因
    第一節(jié) 學(xué)生紀(jì)律處分制度存在的問題
        一、從制度建設(shè)上看
        二、從制度執(zhí)行上看
        三、從事后救濟(jì)看
    第二節(jié) 紀(jì)律處分制度存在問題的原因
        一、處分的目的帶有“工具化”傾向
        二、高校“人本思維”的工作理念還有所欠缺。
        三、某些工作人員缺乏法治思維,對(duì)程序不熟悉
第四章 全面依法治國標(biāo)準(zhǔn)下的高校學(xué)生紀(jì)律處分制度改進(jìn)對(duì)策
    第一節(jié) 構(gòu)建符合法治原則的學(xué)生紀(jì)律處分規(guī)章制度
        一、“法律優(yōu)先原則”
        二、“正當(dāng)程序原則”
        三、“參與原則”
        四、高校紀(jì)律處分應(yīng)遵循的原則
    第二節(jié) 構(gòu)建違紀(jì)學(xué)生處分正當(dāng)程序制度
        一、事前程序規(guī)范—完善調(diào)查取證制度
        二、事中程序公正
        三、完善處分學(xué)生事后程序—培養(yǎng)人本思維
        四、完善學(xué)生紀(jì)律處分聽證制度
            (一)聽證的范圍
            (二)聽證制度的主持人和參加人
            (三)聽證會(huì)的參加人員
            (四)聽證的程序
    第三節(jié) 完善學(xué)生紀(jì)律處分后的救濟(jì)措施
        一、行政救濟(jì)
        二、司法救濟(jì)—行政訴訟
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論高校開除學(xué)籍處分的法律性質(zhì)[J]. 申素平,黃碩,郝盼盼.  中國高教研究. 2018(03)
[2]高校大學(xué)生紀(jì)律處分決定司法審查之考辯[J]. 郗志豪.  法制與社會(huì). 2017(34)
[3]高校學(xué)生不服學(xué)校紀(jì)律處分的救濟(jì)——基于現(xiàn)行制度框架下的分析[J]. 林漢光.  法制與社會(huì). 2017(29)
[4]權(quán)利與秩序:大學(xué)生紀(jì)律處分的司法救助機(jī)制研究[J]. 潘靜.  江蘇高教. 2017(09)
[5]高校學(xué)生紀(jì)律處分制度的法治原則審視與完善[J]. 吳濤,馬嬿.  中北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(03)
[6]大學(xué)生紀(jì)律處分條例的合法性規(guī)制[J]. 郭子沫,仇陽,顏旭.  法制與社會(huì). 2017(15)
[7]高校開除學(xué)籍處分規(guī)定的合法性與合理性審視——基于8所“985”大學(xué)校規(guī)的分析[J]. 申素平,郝盼盼.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2017(02)
[8]高校學(xué)生紀(jì)律處分信息公開研究[J]. 朱正中,方躍平,閔濤.  集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(06)
[9]高校學(xué)生紀(jì)律處分過程中的權(quán)利保障[J]. 孫杰.  煤炭高等教育. 2016(04)
[10]基于正當(dāng)程序的高校學(xué)生紀(jì)律處分權(quán)的行使[J]. 張國偉,張霞.  高校輔導(dǎo)員學(xué)刊. 2016(03)

博士論文
[1]高校學(xué)生紀(jì)律處分的法律研究[D]. 孫帥梅.復(fù)旦大學(xué) 2013
[2]高等學(xué)校學(xué)生紀(jì)律處分糾紛及其處理[D]. 馬煥靈.華東師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]高校學(xué)生違紀(jì)處分制度研究[D]. 宗昕怡.江西師范大學(xué) 2016
[2]我國高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度完善研究[D]. 崔曉芬.安徽大學(xué) 2016
[3]高校處分權(quán)研究[D]. 何萌.長春理工大學(xué) 2013
[4]高校學(xué)生違紀(jì)處理聽證制度建設(shè)研究[D]. 張艷平.湖南大學(xué) 2012
[5]論高等學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處分的行政法救濟(jì)[D]. 劉建偉.延邊大學(xué) 2012
[6]高校學(xué)生處分權(quán)探析[D]. 葉穎華.復(fù)旦大學(xué) 2011
[7]我國高等學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處分制度研究[D]. 許文.山東大學(xué) 2011
[8]高校學(xué)生處分權(quán)法律規(guī)制的研究[D]. 杜霞.山東大學(xué) 2011
[9]行政法視野下的高校處分學(xué)生權(quán)及其司法監(jiān)督[D]. 盧薇.四川師范大學(xué) 2011
[10]高校學(xué)生違紀(jì)預(yù)防體系構(gòu)建和后續(xù)教育研究[D]. 劉天.西南大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3390259