本文關(guān)鍵詞：思想政治理論視頻公開課探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：習(xí)近平積極倡導(dǎo)利用互聯(lián)網(wǎng)來推動(dòng)信息技術(shù)與教育的深度融合,正如我國精品開放課程共享系統(tǒng)——“愛課程”網(wǎng)正是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展的產(chǎn)物。利用互聯(lián)網(wǎng)思維宣傳黨的意識(shí)形態(tài),傳遞中國聲音,宣傳中國文化,弘揚(yáng)中國精神,以思想政治理論視頻公開課為平臺(tái),將互聯(lián)網(wǎng)作為思想政治理論學(xué)習(xí)的補(bǔ)充媒介,充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),將思想政治教育的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為貼近生活、契合心理、輕松接受的內(nèi)容。打造具有中國特色的思想政治理論視頻公開課,是我們一直為思想政治教育尋找新契機(jī)的重要體現(xiàn)。不間斷地豐富和完善中國大學(xué)精品開放課程共享系統(tǒng)——“愛課程”網(wǎng),使其朝著創(chuàng)新、可持續(xù)的開放教育生態(tài)系統(tǒng)的方向發(fā)展,讓思想政治理論視頻課的學(xué)習(xí)者擁有更加科學(xué)的思維方式,自覺地“轉(zhuǎn)識(shí)成智”,用現(xiàn)代人的手段把理論和實(shí)踐相結(jié)合,做到知行合一,在心靈上有感觸,思想上有提高,實(shí)踐中有收獲,切實(shí)地讓思想政治教育深入人心。本文主要從四個(gè)部分對(duì)思想政治理論視頻公開課進(jìn)行論述,通過對(duì)不同形式、不同內(nèi)容的思想政治理論視頻公開課展開分析,并且將我國的視頻公開課與國外頂級(jí)的視頻公開課進(jìn)行對(duì)比分析,挖掘我們思想政治理論視頻課在教學(xué)方法上存在的問題,建構(gòu)Piano模型,研究其價(jià)值,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)方法的目標(biāo)。第一部分,思想政治理論視頻公開課相關(guān)概念界定及發(fā)展脈絡(luò)。首先對(duì)開放教育資源、視頻公開課、思想政治理論視頻公開課的概念進(jìn)行界定,接下來追溯國內(nèi)外視頻公開課的歷史,分析我國思想政治理論視頻公開課及中國大學(xué)MOOC的發(fā)展歷程。第二部分,論述我國思想政治理論視頻公開課的發(fā)展現(xiàn)狀。先對(duì)我國視頻公開課的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行闡述。接下來論述思想政治理論視頻公開課及資源共享課上線情況及問題表現(xiàn)。第三部分,對(duì)國內(nèi)外視頻公開課的典型課程進(jìn)行分析。首先,對(duì)《馬克思主義基本原理概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》具有代表性的四門思想政治理論視頻公開課進(jìn)行課程分析,然后通過與美國哈佛大學(xué)的《公正課》《幸福課》的對(duì)比分析,總結(jié)我國思想政治理論課在教學(xué)方法上存在的問題,以及從國外視頻公開課得到的啟示。第四部分,思想政治理論視頻公開課的Piano模型構(gòu)想及其價(jià)值體現(xiàn)。首先,建構(gòu)了以先進(jìn)性、互動(dòng)性、自主性、自然性及在線性為特征的Piano模型,旨在顯示出思想政治理論視頻公開課不同于一般視頻公開課的獨(dú)到之處。接下來,從對(duì)學(xué)生、教師以及社會(huì)三個(gè)方面對(duì)Piano構(gòu)想模型的價(jià)值進(jìn)行論述。
【關(guān)鍵詞】：思想政治理論視頻公開課 互聯(lián)網(wǎng) 優(yōu)質(zhì)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G434;G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 一、思想政治理論視頻公開課相關(guān)概念界定及發(fā)展脈絡(luò)10-14
• （一） 思想政治理論視頻公開課相關(guān)概念界定10-12
• 1. 開放教育資源10
• 2. 視頻公開課10-11
• 3. 思想政治理論視頻公開課11-12
• （二） 對(duì)視頻公開課的歷史追溯及我國視頻公開課的發(fā)展歷程12-14
• 1. 視頻公開課：從概念到行動(dòng)的蛻變12
• 2. 中國視頻公開課：從地方到全國的鋪開12-13
• 3. 中國大學(xué)MOOC：最大限度地發(fā)揮名校優(yōu)勢(shì)13-14
• 二、我國思想政治理論視頻公開課的發(fā)展現(xiàn)狀14-18
• （一）我國視頻公開課的創(chuàng)新發(fā)展14-15
• 1. 重新定義知識(shí)傳播方式14-15
• 2. 整合創(chuàng)造知識(shí)共享方向15
• （二）思想政治理論視頻公開課及資源共享課的上線情況及問題表現(xiàn)15-18
• 1. 思想政治理論視頻公開課開設(shè)情況及問題表現(xiàn)15-17
• 2. 思想政治理論資源共享課開設(shè)情況17-18
• 三、國內(nèi)外思想政治理論視頻公開課的典型課程分析18-28
• （一）我國思想政治理論視頻公開課的典型課程分析18-23
• 1. 馬克思主義基本原理概論——在平凡生活中體會(huì)深沉智慧18-20
• 2. 中國近現(xiàn)代史綱要——用歷史的眼光把握時(shí)代脈搏20-21
• 3. 毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論——解讀時(shí)代發(fā)展潮流21-22
• 4. 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)——在實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)22-23
• （二）國外視頻公開課對(duì)我國思想政治理論視頻公開課的啟示23-28
• 1. 哈佛大學(xué)《幸福課》——從復(fù)雜回歸到簡(jiǎn)單23-24
• 2. 哈佛大學(xué)《公正課》——在提出問題中領(lǐng)悟真理24
• 3. 我國思想政治理論視頻公開課與國外視頻公開課的對(duì)比分析24-25
• 4. 國外視頻公開課對(duì)我們思想政治理論課教學(xué)方法的啟示25-28
• 四、思想政治理論視頻公開課的Piano模型構(gòu)想及價(jià)值體現(xiàn)28-33
• （一）思想政治理論視頻公開課的Piano模型構(gòu)想28-31
• 1. P:progressiveness先進(jìn)性，打破傳統(tǒng)課堂的教學(xué)局限28-29
• 2. I：interaction互動(dòng)性，讓討論的形式大放光彩29
• 3. A: automatism自主性，讓學(xué)生自覺投入學(xué)習(xí)29-30
• 4. N:naturalness自然性，使得教學(xué)氛圍輕松愉快30
• 5. O:online在線性 ，把終身學(xué)習(xí)進(jìn)行到底30-31
• （二）Piano模型構(gòu)想的價(jià)值體現(xiàn)31-33
• 1. 利于激發(fā)學(xué)生問題意識(shí)，，提升其自主學(xué)習(xí)能力31
• 2. 利于教師開展啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀31-32
• 3. 利于社會(huì)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化思想政治教育效果32-33
• 結(jié)語33-34
• 參考文獻(xiàn)34-37
• 后記37-38
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況38

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