大學(xué)生就業(yè)的過程,就是其職業(yè)價值觀外在動機體現(xiàn)的過程,而這種動機產(chǎn)生的基礎(chǔ)是大學(xué)生的需要。大學(xué)生需要不僅是其職業(yè)價值觀的內(nèi)在源泉,同時也是大學(xué)生行為的根本動力。以往的研究大多局限在對大學(xué)生需要、大學(xué)生職業(yè)價值觀的單方面研究,雖有學(xué)者提出兩者之間存在的內(nèi)在理論關(guān)系,但運用實證研究來揭示二者關(guān)系的深層次探討涉及較少,為此本研究采用黃希庭等人編制的大學(xué)生需要問卷、凌文輇等人編制的職業(yè)價值觀問卷進行調(diào)查。從石河子大學(xué)文、理、工科院系抽取300名大四的畢業(yè)生為研究對象,以需要結(jié)構(gòu)的相對強度、職業(yè)價值觀的總體特征為研究的出發(fā)點,從性別、專業(yè)、民族三個方面分別探討大學(xué)生需要、職業(yè)價值觀以及二者間的關(guān)系,為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提出合理建議。問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析表明：1.大學(xué)畢業(yè)生的需要結(jié)構(gòu)由強至弱分別為：生理需要、尊重的需要、交往的需要、發(fā)展的需要、貢獻的需要、安全的需要。畢業(yè)生需要在性別、專業(yè)、民族三個方面存在極顯著差異。2.大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)價值觀的總體特征依次是：保健因素、發(fā)展因素、聲望地位因素。3.大學(xué)畢業(yè)學(xué)生需要與職業(yè)價值觀的關(guān)系,如下所示：畢業(yè)生需要的6大類型與職業(yè)價值觀的3個維度相關(guān)程度各不相同... 

【文章來源】：石河子大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
導(dǎo)論
    一、選題的背景及意義
        (一) 選題背景
        (二) 研究意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一) 國內(nèi)外對需要的實證研究
        (二) 國內(nèi)外對職業(yè)價值觀的實證研究
        (三) 國內(nèi)外研究評析
    三、研究的思路方法和主要創(chuàng)新點
        (一) 研究的思路方法
        (二) 研究的主要創(chuàng)新點
第一章 相關(guān)理論基礎(chǔ)
    一、需要理論概述
        (一) 關(guān)于需要概念的界定
        (二) 關(guān)于需要理論的梳理
    二、職業(yè)價值觀理論概述
        (一) 關(guān)于職業(yè)價值觀概念的界定
        (二) 關(guān)于職業(yè)價值觀理論的梳理
    三、需要與職業(yè)價值觀的相互滲透
        (一) 從需要角度定義價值
        (二) 從需要的角度定義職業(yè)價值觀
        (三) 職業(yè)價值觀的結(jié)構(gòu)與需要類型相對應(yīng)
第二章 大學(xué)畢業(yè)生需要對職業(yè)價值觀的影響狀況的調(diào)查分析
    一、大學(xué)畢業(yè)生的需要狀況
        (一) 樣本描述
        (二) 大學(xué)畢業(yè)生需要的總體特征
    二、大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)價值觀狀況
        (一) 大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)價值觀總體描述性特征
    三、大學(xué)畢業(yè)生需要與職業(yè)價值觀的關(guān)系
        (一) 總體特征之間
        (二) 人口統(tǒng)計學(xué)因素下需要與職業(yè)價值觀的相關(guān)性分析
第三章 大學(xué)畢業(yè)生需要對職業(yè)價值觀影響狀況的原因分析
    一、畢業(yè)生需要結(jié)構(gòu)及形成的原因
        (一) 畢業(yè)生需要總體特征及形成的原因
        (二) 畢業(yè)生需要差異性的原因分析
    二、畢業(yè)生職業(yè)價值觀的總體現(xiàn)狀及形成的原因
    三、畢業(yè)生需要對職業(yè)價值觀的影響特征及原因分析
        (一) 顯著正相關(guān)背后產(chǎn)生的雙重動因
        (二) 顯著負相關(guān)背后產(chǎn)生的文化意識和價值觀念西化
        (三) 辯證看待不顯著相關(guān)下需要對職業(yè)價值觀的影響
第四章 推進大學(xué)畢業(yè)生需要與職業(yè)價值觀教育有機結(jié)合的建議
    一、從關(guān)注需要轉(zhuǎn)向職業(yè)價值引導(dǎo)
        (一) 以大學(xué)生的需要為出發(fā)點在全程教育中培養(yǎng)職業(yè)價值觀
        (二) 注重大學(xué)生需要的個體差異,有針對性的進行職業(yè)價值觀教育
        (三) 把握大學(xué)生需要的發(fā)展動態(tài),倡導(dǎo)順應(yīng)時代的職業(yè)價值觀
    二、針對需要對職業(yè)價值觀的影響特征,提升大學(xué)生認識層次
        (一) 以世俗的需要為手段,實現(xiàn)自身主體的目的價值
        (二) 強化意識形態(tài)教育,遏制文化意識和價值觀念西化
        (三) 大學(xué)生應(yīng)注重自身內(nèi)在價值的培養(yǎng)
結(jié)語
參考文獻
致謝
附錄
    附錄Ⅰ
    附錄Ⅱ
導(dǎo)師評閱表


【參考文獻】：
期刊論文
[1]廣州大學(xué)城大學(xué)生需要的探索性研究[J]. 邢楠,譚敏玲,龍欣怡,楊韶剛.  心理研究. 2009(02)
[2]研究大學(xué)生需要心理 改進高校思想政治教育[J]. 胡凱.  思想政治教育研究. 2007(04)
[3]當(dāng)代大學(xué)生需要結(jié)構(gòu)研究[J]. 萬曉紅.  思想·理論·教育. 2006(09)
[4]職業(yè)價值觀研究綜述[J]. 鄭潔,閻力.  中國人力資源開發(fā). 2005(11)
[5]大學(xué)生職業(yè)價值觀:手段與目的[J]. 金盛華,李雪.  心理學(xué)報. 2005(05)
[6]當(dāng)代大學(xué)生需要心理的對策研究[J]. 許平.  北京青年政治學(xué)院學(xué)報. 2005(02)
[7]當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價值觀的特點與教育對策研究[J]. 喻永紅,李志.  教育探索. 2003(12)
[8]中國青年擇業(yè)觀20年回顧[J].   北京觀察. 2003(02)
[9]心理健康狀況、應(yīng)付方式與大學(xué)生心理需要的關(guān)系[J]. 王玲,葉明志,陶炯.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2002(03)
[10]大學(xué)生需要層次二十年變化及思想政治教育[J]. 孫寶志,景匯泉.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2001(02)

碩士論文
[1]高校學(xué)生干部需要結(jié)構(gòu)與激勵方式研究[D]. 彭巧胤.西南大學(xué) 2009
[2]當(dāng)代大學(xué)生價值觀的功利主義傾向探析[D]. 張闖.東北師范大學(xué) 2008
[3]精神需要與大學(xué)生思想政治教育研究[D]. 薛海.華中師范大學(xué) 2007
[4]人的需要與社會發(fā)展的辯證關(guān)系[D]. 王朝暉.鄭州大學(xué) 2007
[5]大學(xué)生職業(yè)價值觀、生涯決策自我效能與職業(yè)成熟度的關(guān)系研究[D]. 王榮山.陜西師范大學(xué) 2007
[6]當(dāng)代大學(xué)生的需要研究[D]. 沈靜.安徽師范大學(xué) 2007
[7]需要層次理論在高職學(xué)院教師管理中的運用[D]. 張彬華.華中師范大學(xué) 2005
[8]論思想政治教育“以人為本”原則的內(nèi)涵及貫徹要求[D]. 王健.華中師范大學(xué) 2004
[9]論馬克思關(guān)于人的精神需求理論及其當(dāng)代價值[D]. 劉曉雄.華東師范大學(xué) 2003
[10]大學(xué)生擇業(yè)效能感的因素分析及其與職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀的關(guān)系研究[D]. 胡艷紅.陜西師范大學(xué) 2003



本文編號：3351647