我國服務育人最早由清華大學提出,從提出至今一直被高校后勤奉為工作的宗旨,也引發(fā)了學者們的研究熱情,時至今日后勤服務育人仍然是學者研究的重點內容。隨著高校后勤改革進程不斷推進,在高校后勤改革背景下后勤服務如何更好的實現(xiàn)育人功能是當下高校后勤服務育人功能發(fā)揮不可回避的問題。本文在梳理了高校后勤改革的大背景下,解讀了高校后勤、后勤改革、服務育人以及高校后勤服務育人等基本內涵的基礎上,以馬克思主義人的本質理論、全面發(fā)展理論以及隱性課程理論為理論基礎,從高校后勤服務為育人提供保障和高校后勤服務直接育人兩個方面闡述后勤服務與育人的關系,并以這兩個方面為基礎分析了目前高校后勤服務育人的現(xiàn)狀,站在高校后勤服務育人的主要對象—學生的角度,通過調查學生對高校后勤服務滿意度和感知度,用問卷調查和比較分析的方法提出了后勤改革背景下高校后勤育人功能遇到的瓶頸問題:追求利益最大化與育人公益性的沖突、后勤工作人員素質有待提高、高校后勤服務育人意識不足,進而根據(jù)具體問題提出解決意見與建議。 

【文章來源】：吉林建筑大學吉林省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 理論意義
        1.1.2 現(xiàn)實意義
    1.2 相關概念
        1.2.1 高校后勤
        1.2.2 后勤改革
        1.2.3 服務育人
        1.2.4 高校后勤服務育人
    1.3 國內外現(xiàn)狀綜述
        1.3.1 國內高校后勤服務育人研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外高校后勤管理現(xiàn)狀
第2章 高校后勤服務與育人之間的關系
    2.1 高校后勤服務育人理論基礎
        2.1.1 馬克思主義關于人的本質理論及人的全面發(fā)展的理論
        2.1.2 思想政治教育關于隱性課程的理論
    2.2 高校后勤改革的背景、內容、意義
        2.2.1 高校后勤改革的背景
        2.2.2 高校后勤改革的內容
        2.2.3 高校后勤改革的意義
    2.3 高校后勤改革背景下后勤服務育人的表現(xiàn)
        2.3.1 改革后高校后勤服務于育人
        2.3.2 改革后高校后勤在服務中育人
第3章 改革后高校后勤服務育人功能現(xiàn)狀
    3.1 高校后勤改革為育人提供了基礎保障
        3.1.1 打造堅實的后方基礎
        3.1.2 創(chuàng)造良好的學習、科研環(huán)境
        3.1.3 營造優(yōu)質的生活氛圍
    3.2 后勤改革背景下高校后勤的服務更符合育人理念
        3.2.1 環(huán)境文化育人功能
        3.2.2 精神文化育人功能
        3.2.3 行為文化育人功能
    3.3 后勤改革背景下高校后勤育人功能遇到的瓶頸
        3.3.1 追求利益最大化與育人公益性的沖突
        3.3.2 后勤工作人員素質有待提高
        3.3.3 高校后勤服務育人意識不足
第4章 后勤改革背景下提高后勤服務育人功能對策分析
    4.1 繼續(xù)深化高校后勤改革,提升和創(chuàng)新后勤服務育人水平
        4.1.1 明確高校后勤社會化改革的目的
        4.1.2 平衡好高校后勤經(jīng)濟利益與公益性的問題
    4.2 完善高校后勤對于育人的保障功能
        4.2.1 讓服務育人功能深入人心
        4.2.2 促進學生認知的轉變
    4.3 強化高校后勤自身育人功能
        4.3.1 建立健全監(jiān)督、制約機制
        4.3.2 加強后勤人員培訓
第5章 結語
參考文獻
附件
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文與科研成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]后勤改革背景下高校后勤服務育人功能淺析[J]. 李慧青,楊鴻雁.  科學大眾(科學教育). 2017(11)
[2]高校后勤服務育人的學生感知度研究[J]. 姜德學,姜力力.  大連理工大學學報(社會科學版). 2014(02)
[3]淺析社會化背景下高校后勤的服務育人對策[J]. 許模春.  湖北函授大學學報. 2014(07)
[4]新形勢下獨立學院大學英語第二課堂建設存在的問題及解決對策——以東南大學成賢學院為例[J]. 李倩,彭靜.  考試與評價(大學英語教研版). 2014(02)
[5]中國特色社會主義文化內涵的多維闡釋[J]. 韓美群.  江西社會科學. 2012(12)
[6]芻議高校后勤實現(xiàn)服務育人的途徑和方法[J]. 郭建國.  內江科技. 2012(10)
[7]芻議高校“服務育人”的途徑與方法[J]. 胡建,唐志為.  懷化學院學報. 2011(12)
[8]“服務育人”的閾限探究[J]. 趙玲,趙平.  西南科技大學學報(哲學社會科學版). 2011(05)
[9]西北少數(shù)民族大學生精神層面的文化認同研究分析[J]. 武莉莉,祁應楠.  長春理工大學學報. 2011(09)
[10]大學文化與大學精神的解讀與思考——以華中農業(yè)大學為例[J]. 楊秀芹,尚海秀.  高等農業(yè)教育. 2011(06)

博士論文
[1]馬克思恩格斯倫理思想方法研究[D]. 于希勇.復旦大學 2014

碩士論文
[1]高校后勤服務育人現(xiàn)狀的實證研究[D]. 姜力力.大連理工大學 2014
[2]高校后勤員工思想政治教育調查研究[D]. 王福忠.石河子大學 2011
[3]高校后勤社會化背景下大學生思想政治教育研究[D]. 張鳳奕.西南大學 2009
[4]蘇大教服集團發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 朱劍峰.蘇州大學 2008
[5]高校后勤社會化改革的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D]. 李景祿.西北師范大學 2004
[6]高校后勤實行企業(yè)化管理研究[D]. 胡鐵巍.天津師范大學 2004



本文編號：3351380