隨著“課程思政”理念的不斷推進(jìn),對高校加強(qiáng)思政育人和人才培養(yǎng)的定位、目標(biāo)及任務(wù)等有了新的要求,在高校實(shí)際教學(xué)過程中,思政教育的育人功能不能僅僅局限在思政課程中,更需在其他課程中進(jìn)行滲透推廣。自然水域?qū)ｍ?xiàng)課是一門學(xué)習(xí)競技游泳技術(shù)和著裝泳技術(shù)的水上項(xiàng)目課程,使學(xué)生掌握戶外水邊活動(dòng)時(shí)自救與救助他人的能力,具有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐性。本文從自然水域?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)設(shè)計(jì)入手,將“課程思政”理念融入自然水域?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅掌握專項(xiàng)技能技術(shù),又能從中建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)“學(xué)”“思”雙修的專業(yè)人才。本論文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和訪談法等,以自然水域?qū)ｍ?xiàng)課為研究對象,以天津體育學(xué)院社會(huì)體育與健康科學(xué)學(xué)院2017級休閑水上專項(xiàng)班學(xué)生為調(diào)查對象。針對自然水域?qū)ｍ?xiàng)課的特點(diǎn),深入挖掘、探討并分析了自然水域?qū)ｍ?xiàng)課與“課程思政”的契合點(diǎn),課程所蘊(yùn)含的思政元素,結(jié)合“課程思政”理念和自然水域?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)大綱要求,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法等方面進(jìn)行了“課程思政”理念下自然水域?qū)ｍ?xiàng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后通過調(diào)查研究主要得到以下結(jié)論:1.自然水域?qū)ｍ?xiàng)課的教學(xué)中融入“課程思政”理念... 

【文章來源】：天津體育學(xué)院天津市

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

《水上春秋》

24找到符合自然水域課程的的思政教育契合點(diǎn)。潤物細(xì)無聲的在課程中展開思想政治教育，防止出現(xiàn)生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)的情況。3.3.3.1自然水域?qū)ｍ?xiàng)課具有意識形態(tài)塑造功能自然水域?qū)ｍ?xiàng)課與其他術(shù)科課程，要求學(xué)生通過自身鍛煉，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，同時(shí)在鍛煉的過程中注重終身體育觀念的塑造和強(qiáng)身健體鍛煉意識的養(yǎng)成。自然水域?qū)ｍ?xiàng)課又區(qū)別于其他專項(xiàng)課程，培養(yǎng)目標(biāo)更加注重見義勇為、救助他人等品質(zhì)的塑造。自然水域?qū)ｍ?xiàng)課著裝泳技術(shù)教學(xué)中，需要學(xué)生身著衣服下水完成相關(guān)學(xué)習(xí)，對衣服的穿著和物品的擺放及游泳池禮儀常規(guī)有一定要求，是對學(xué)生禮儀與規(guī)矩意識的塑造。因此，教師應(yīng)充分挖掘自然水域?qū)ｍ?xiàng)課的內(nèi)涵，潛移默化地提升學(xué)生思想政治教育。3.3.3.2自然水域?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)內(nèi)容廣泛，主題豐富自然水域?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)內(nèi)容分競技游泳學(xué)習(xí)和著裝泳練習(xí)。競技游泳主題有競技游泳姿勢的學(xué)習(xí)、水球游戲鍛煉、速游耐力游等。著裝泳教學(xué)主題有，著裝泳理論學(xué)習(xí)和著裝泳實(shí)踐練習(xí)（著裝落水返回、著裝游泳、水下著裝脫衣、著裝救助技能練習(xí)等），通過這些內(nèi)容和主題可以看出自然水域?qū)ｍ?xiàng)課內(nèi)容廣泛，主題豐富。教師在教授理論與技能的同時(shí)，用比較隱性的教育形式將思政元素融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生潛移默化地接受思想政治的熏陶，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和職業(yè)道德等思想政治觀念。3.3.3.3自然水域教學(xué)形式和手段的多樣性圖1《水上春秋》圖2見義勇為的英雄事跡圖3游泳健兒在教學(xué)形式上多采用集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)人自主練習(xí)。教學(xué)過程中采用個(gè)人獨(dú)練、團(tuán)隊(duì)模擬訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)拓展等方法，讓學(xué)生在個(gè)人訓(xùn)練與集體訓(xùn)練中，逐漸增強(qiáng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等精神。在教學(xué)手段上，教師讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或

24找到符合自然水域課程的的思政教育契合點(diǎn)。潤物細(xì)無聲的在課程中展開思想政治教育，防止出現(xiàn)生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)的情況。3.3.3.1自然水域?qū)ｍ?xiàng)課具有意識形態(tài)塑造功能自然水域?qū)ｍ?xiàng)課與其他術(shù)科課程，要求學(xué)生通過自身鍛煉，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，同時(shí)在鍛煉的過程中注重終身體育觀念的塑造和強(qiáng)身健體鍛煉意識的養(yǎng)成。自然水域?qū)ｍ?xiàng)課又區(qū)別于其他專項(xiàng)課程，培養(yǎng)目標(biāo)更加注重見義勇為、救助他人等品質(zhì)的塑造。自然水域?qū)ｍ?xiàng)課著裝泳技術(shù)教學(xué)中，需要學(xué)生身著衣服下水完成相關(guān)學(xué)習(xí)，對衣服的穿著和物品的擺放及游泳池禮儀常規(guī)有一定要求，是對學(xué)生禮儀與規(guī)矩意識的塑造。因此，教師應(yīng)充分挖掘自然水域?qū)ｍ?xiàng)課的內(nèi)涵，潛移默化地提升學(xué)生思想政治教育。3.3.3.2自然水域?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)內(nèi)容廣泛，主題豐富自然水域?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)內(nèi)容分競技游泳學(xué)習(xí)和著裝泳練習(xí)。競技游泳主題有競技游泳姿勢的學(xué)習(xí)、水球游戲鍛煉、速游耐力游等。著裝泳教學(xué)主題有，著裝泳理論學(xué)習(xí)和著裝泳實(shí)踐練習(xí)（著裝落水返回、著裝游泳、水下著裝脫衣、著裝救助技能練習(xí)等），通過這些內(nèi)容和主題可以看出自然水域?qū)ｍ?xiàng)課內(nèi)容廣泛，主題豐富。教師在教授理論與技能的同時(shí)，用比較隱性的教育形式將思政元素融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生潛移默化地接受思想政治的熏陶，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和職業(yè)道德等思想政治觀念。3.3.3.3自然水域教學(xué)形式和手段的多樣性圖1《水上春秋》圖2見義勇為的英雄事跡圖3游泳健兒在教學(xué)形式上多采用集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)人自主練習(xí)。教學(xué)過程中采用個(gè)人獨(dú)練、團(tuán)隊(duì)模擬訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)拓展等方法，讓學(xué)生在個(gè)人訓(xùn)練與集體訓(xùn)練中，逐漸增強(qiáng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等精神。在教學(xué)手段上，教師讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]輔導(dǎo)員視角下的高職學(xué)生思政教育途徑研究[J]. 黃瑞初.  浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
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博士論文
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碩士論文
[1]聾啞學(xué)校小學(xué)四年級體育課足球教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究[D]. 孫高飛.廣州體育學(xué)院 2019
[2]主旋律電影的大學(xué)生思想政治教育應(yīng)用研究[D]. 莫妮莎.大連理工大學(xué) 2019
[3]新時(shí)期高校隱性思想政治教育及其實(shí)踐路徑研究[D]. 王秋慧.浙江理工大學(xué) 2019
[4]“課程思政”的探索與實(shí)踐[D]. 朱夢潔.上海外國語大學(xué) 2019
[5]思想政治教育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透研究[D]. 魏雙雙.華中師范大學(xué) 2017
[6]高校體育課的思想政治教育功能研究[D]. 從明.河南理工大學(xué) 2015
[7]普通高校羽毛球公共體育課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)證研究[D]. 朱冠錚.成都體育學(xué)院 2014
[8]公開水域游泳運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員常見風(fēng)險(xiǎn)分析[D]. 田畯.北京體育大學(xué) 2013



本文編號：3323788