第二次世界大戰(zhàn)確立了美國(guó)的世界霸權(quán)地位,此后美國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略幾經(jīng)調(diào)整,從第二次世界大戰(zhàn)之后重建歐洲,冷戰(zhàn)時(shí)期對(duì)抗蘇聯(lián),9·11事件之后反恐優(yōu)先,奧巴馬時(shí)期"重振美國(guó)、領(lǐng)導(dǎo)全球",直到特朗普時(shí)期的"美國(guó)優(yōu)先"。盡管國(guó)家戰(zhàn)略隨著國(guó)際形勢(shì)、美國(guó)對(duì)外關(guān)系和美國(guó)政府施政方針的變化屢經(jīng)調(diào)整,但從聯(lián)邦政府、高等院校及相關(guān)組織這三類高等教育國(guó)際化實(shí)施機(jī)構(gòu)的運(yùn)作層面來(lái)看,均體現(xiàn)出教育服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略的理念。通過(guò)廣泛吸引海外留學(xué)生、輸送美國(guó)學(xué)生赴海外留學(xué)、鞏固教師及科研人員交流項(xiàng)目、適度發(fā)展跨境高等教育等方式,美國(guó)不僅可以獲取巨大經(jīng)濟(jì)利益、吸引尖端人才,也能夠消減隱患、維護(hù)國(guó)家安全,同時(shí)輸出價(jià)值觀、擴(kuò)大國(guó)際影響力。高等教育國(guó)際化已成為美國(guó)公共與文化外交的重要手段,成為提升美國(guó)綜合國(guó)力和競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略的重要途徑。 

【文章來(lái)源】：教育研究. 2020,41(09)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：15 頁(yè)

【文章目錄】：
一、美國(guó)高等教育國(guó)際化的發(fā)展
二、美國(guó)高等教育國(guó)際化的動(dòng)因分析
    （一）國(guó)家利益的現(xiàn)實(shí)需要——美國(guó)高等教育國(guó)際化發(fā)展的表層“語(yǔ)法”
    （二）“上帝選民”與危機(jī)意識(shí)——美國(guó)高等教育國(guó)際化發(fā)展的深層“語(yǔ)法”
三、美國(guó)高等教育國(guó)際化發(fā)展策略
    （一）廣泛吸引海外留學(xué)生
    （二）輸送美國(guó)學(xué)生赴海外留學(xué)
    （三）鞏固教師及科研人員交流項(xiàng)目
    （四）適度發(fā)展跨境高等教育
四、高等教育國(guó)際化服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略
    （一）吸引尖端人才，確保美國(guó)的全球競(jìng)爭(zhēng)力
    （二）消減隱患，維護(hù)國(guó)家安全
    （三）輸出價(jià)值體系，擴(kuò)大美國(guó)的國(guó)際影響力
    （四）獲取巨大經(jīng)濟(jì)利益，增加美國(guó)財(cái)政收入
五、結(jié)語(yǔ)與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國(guó)政治中的民粹主義傳統(tǒng)及其功能[J]. 周琪,付隨鑫.  當(dāng)代世界與社會(huì)主義. 2017(02)
[2]國(guó)家語(yǔ)言能力、語(yǔ)言規(guī)劃與國(guó)家安全[J]. 戴曼純.  語(yǔ)言文字應(yīng)用. 2011(04)
[3]“9·11事件”之后美國(guó)高等教育國(guó)際化政策調(diào)整及其影響[J]. 李聯(lián)明.  全球教育展望. 2009(10)



本文編號(hào)：3316021