新時(shí)代需要新思想,黨的十八大、十九大為深化教育綜合改革提供了方向和思路,高校成為高等教育改革的主陣地。高校內(nèi)外部關(guān)系環(huán)境越來越復(fù)雜,高等教育改革任重道遠(yuǎn)。學(xué)術(shù)權(quán)力是高等教育領(lǐng)域的重要概念,能夠有效的表達(dá)學(xué)術(shù)訴求、行使學(xué)術(shù)權(quán)力,是高校健康、長(zhǎng)效運(yùn)行的重要保障。我國(guó)高校的學(xué)術(shù)委員會(huì)成員身份又存在“兩副擔(dān)子”的情況,在學(xué)術(shù)事務(wù)處理時(shí)會(huì)受到主體特性的影響,可能出現(xiàn)以行政身份、行政思維解決問題的情況,導(dǎo)致學(xué)術(shù)權(quán)力訴求不暢。學(xué)術(shù)權(quán)在學(xué)術(shù)事務(wù)管理上的控制權(quán)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)術(shù)權(quán)被行政權(quán)壓制,學(xué)術(shù)職權(quán)難以施展,使學(xué)術(shù)委員會(huì)陷入功能缺失、效率低下、有名無實(shí)的窘境。隨著高校內(nèi)部治理體系更趨向于合理、高效,學(xué)術(shù)組織和學(xué)術(shù)權(quán)力的運(yùn)行環(huán)境將會(huì)越來越寬容,在高校會(huì)發(fā)揮越來越重要的作用。本文從我國(guó)高校的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā),運(yùn)用文獻(xiàn)研究方法、文本分析方法、定性研究方法,通過梳理學(xué)術(shù)委員會(huì)權(quán)力關(guān)系的演變歷程,并切實(shí)對(duì)15所高校的學(xué)術(shù)委員會(huì)章程進(jìn)行了文本分析,研究我國(guó)高校學(xué)術(shù)委員會(huì)的權(quán)力運(yùn)行模式與現(xiàn)實(shí)困境,在借鑒美國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國(guó)的學(xué)術(shù)委員會(huì)發(fā)展的實(shí)際,分析問題產(chǎn)生的原因并提出政策建議。本文除導(dǎo)言與結(jié)語(yǔ)外... 

【文章來源】：華東政法大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校學(xué)術(shù)委員會(huì)學(xué)術(shù)權(quán)力效力研究——基于69所研究型大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)章程的內(nèi)容分析[J]. 郭騰軍,方麗.  高教探索. 2018(02)
[2]我國(guó)高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的缺陷與法制改進(jìn)[J]. 劉冰.  武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(06)
[3]高校院（系）學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行現(xiàn)存問題及改進(jìn)建議——基于全國(guó)10省市的調(diào)查分析[J]. 薄存旭,許化榮.  中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)刊. 2017(04)
[4]完善學(xué)術(shù)委員會(huì)制度,推進(jìn)教授治學(xué)——基于陜西五�！秾W(xué)術(shù)委員會(huì)章程》的文本分析[J]. 楊旭婷,閆亞林.  西北人文科學(xué)評(píng)論. 2017(00)
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[9]基于學(xué)術(shù)委員會(huì)的學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行狀況研究——一項(xiàng)基于天津市五所高校的調(diào)研[J]. 劉亞平,張志國(guó).  中國(guó)輕工教育. 2017(01)
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博士論文
[1]治理理論視閾下我國(guó)公立大學(xué)內(nèi)部制度研究[D]. 孫曙光.吉林大學(xué) 2017
[2]學(xué)術(shù)權(quán)力組織化形態(tài)的生成與運(yùn)行研究[D]. 汪洋.南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 2015
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碩士論文
[1]美國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)與中國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)比較研究[D]. 郭超君.東南大學(xué) 2017
[2]治理視角下我國(guó)地方高校院（系）學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行模式研究[D]. 許化榮.山東師范大學(xué) 2017
[3]當(dāng)代中國(guó)大學(xué)教師學(xué)術(shù)人格研究[D]. 劉晨光.淮北師范大學(xué) 2017
[4]教師參與大學(xué)內(nèi)部治理研究[D]. 陳美如.南昌大學(xué) 2017
[5]高校學(xué)術(shù)委員會(huì)權(quán)力保障制度研究[D]. 顧欣.陜西師范大學(xué) 2017
[6]S大學(xué)教師參與學(xué)校治理的現(xiàn)狀研究[D]. 曾增.西南大學(xué) 2017
[7]我國(guó)大學(xué)章程中的學(xué)術(shù)權(quán)力[D]. 陶志夕.渤海大學(xué) 2017
[8]我國(guó)高校學(xué)術(shù)治理體系建設(shè)研究[D]. 劉堃.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2016
[9]高校學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力關(guān)系協(xié)調(diào)問題研究[D]. 王怡驍.西北大學(xué) 2016
[10]高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)制度研究[D]. 包婷.山東大學(xué) 2016



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