利用課余時(shí)間開(kāi)展的臨床導(dǎo)向解剖學(xué)討論課是以學(xué)生為主體的第二課堂課程。在學(xué)習(xí)解剖學(xué)知識(shí)后,同步開(kāi)展解剖學(xué)討論課,學(xué)生主動(dòng)參與,既鞏固了所學(xué)解剖學(xué)重點(diǎn)知識(shí),又提前培養(yǎng)了他們的臨床思維。目前,討論課已經(jīng)成為北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院特色教學(xué)項(xiàng)目,成為一種新的教學(xué)模式,受到學(xué)生和老師們的普遍認(rèn)可。 

【文章來(lái)源】：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床. 2020,40(09)CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 解剖學(xué)討論課簡(jiǎn)介
2 討論課人員組成
3 討論課實(shí)施過(guò)程
    3.1 討論課案例
    3.2 課前準(zhǔn)備
    3.3 課上討論
    3.4 課后總結(jié)
4 臨床導(dǎo)向討論課的意義


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院八年制醫(yī)學(xué)本科生教學(xué)活動(dòng)“老總下午茶”實(shí)施效果初步評(píng)估[J]. 焦洋,沈敏,黃曉明,李航,曾學(xué)軍,張奉春.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床. 2019(06)
[2]我國(guó)新一輪醫(yī)學(xué)教育改革的政策意義、訴求與理念[J]. 施曉光,程化琴,吳紅斌.  中國(guó)高等教育. 2018(Z3)
[3]人體解剖學(xué)workshop教學(xué)實(shí)踐[J]. 申新華,劉克,劉偉,李文婷,仇文穎,陳詠梅,馬超.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床. 2016(06)
[4]八年制解剖課程教學(xué)中引入臨床手術(shù)知識(shí)的嘗試[J]. 申新華,劉克,劉偉,李文婷,王乃利,張迪,陳詠梅,馬超.  解剖學(xué)研究. 2014(04)
[5]人體解剖教學(xué)與臨床結(jié)合初探[J]. 劉克,劉偉,李文婷,申新華,張恩輝,曹承剛,馬超.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床. 2013(08)
[6]解剖學(xué)手術(shù)操作示教在解剖教學(xué)第二課堂中的探索[J]. 申新華,李沛,楊遠(yuǎn)帆,陳詠梅,阮俠,潘慧,馬超.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床. 2013(05)



本文編號(hào)：3292950