隨著時代的發(fā)展,行業(yè)特色型大學,作為大學特有的一個分支,在當前國家經(jīng)濟發(fā)展中占有舉足輕重的地位。行業(yè)特色型大學自高等教育管理體制改革后快速發(fā)展,是與行業(yè)聯(lián)系最為密切的一類大學,直接為國家輸送了眾多行業(yè)人才。校企合作指學校與企業(yè)通過合作培養(yǎng)人才,它是使人才培養(yǎng)和社會需求最為契合的一種方式,以前多用于高等職業(yè)院校改革。而近年來,校企合作受到國家的強烈重視,國家提倡校企合作深度辦學和建立“新工科”,校企合作已然成為我國高等教育發(fā)展的必然趨勢。對于行業(yè)特色型大學來說,為了更好的面向社會、服務行業(yè)、培養(yǎng)對口人才,校企合作更要成為發(fā)展的主流。行業(yè)特色型大學校企合作機制的研究必不可少。西安電子科技大學作為典型的行業(yè)特色型大學,是直屬教育部、工信部共建的高校,以電子信息為特色,注重學校與企業(yè)的合作,在校企合作方面取得了一定的成績。以西安電子科技大學為個例,分析其現(xiàn)狀,從而探求行業(yè)特色型大學校企合作存在的不足,具有一定的典型性,也使研究有明確的立足點,為進一步提出相關(guān)建議奠定堅實的基礎(chǔ)。本文基于需求決定論和情境性學習理論,運用文獻研究法、比較研究法、系統(tǒng)分析法等研究方法,把論文一共分為六個部分。第一部分... 

【文章來源】：西安電子科技大學陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
        1.1.1 研究的背景
        1.1.2 研究的目的
        1.1.3 研究的意義
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
    1.3 研究思路和研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 理論基礎(chǔ)
        1.4.1 需求決定論
        1.4.2 情境學習理論
第二章 行業(yè)特色型大學校企合作機制概述
    2.1 行業(yè)特色型大學的界定及其特征
        2.1.1 行業(yè)特色型大學的界定
        2.1.2 行業(yè)特色型大學的特征
    2.2 行業(yè)特色型大學校企合作機制的歷史演變
        2.2.1 高教管理體制改革以前的情況
        2.2.2 高教管理體制改革以后的發(fā)展情況
    2.3 行業(yè)特色型大學校企合作機制的戰(zhàn)略意義
        2.3.1 培養(yǎng)了一大批國家急需的行業(yè)人才
        2.3.2 為提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力奠定基礎(chǔ)
        2.3.3 為培養(yǎng)社會對口人才提供保障
        2.3.4 有利于促進產(chǎn)教融合
    2.4 本章小結(jié)
第三章 國外行業(yè)特色型大學校企合作的經(jīng)驗
    3.1 國外行業(yè)特色型大學校企合作的情況
        3.1.1 法國的校企合作
        3.1.2 德國的校企合作
        3.1.3 美國的校企合作
        3.1.4 日本的校企合作
    3.2 經(jīng)驗與應規(guī)避的風險
        3.2.1 我國可獲得的經(jīng)驗
        3.2.2 我國應規(guī)避的風險
    3.3 本章小結(jié)
第四章 西安電子科技大學校企合作的現(xiàn)狀分析
    4.1 西安電子科技大學校企合作的實踐及成效
        4.1.1 人才培養(yǎng)上
        4.1.2 科學研究上
        4.1.3 產(chǎn)業(yè)服務上
        4.1.4 文化傳承上
    4.2 西安電子科技大學校企合作機制存在的不足
        4.2.1 自身特色發(fā)揮不足,實踐教學與企業(yè)結(jié)合程度不夠
        4.2.2 新興學科專業(yè)發(fā)展劣勢明顯,多學科交叉協(xié)同體系尚未形成
        4.2.3 人才培養(yǎng)模式單一,缺乏完整的考核制度
        4.2.4 師資隊伍結(jié)構(gòu)單一,雙師型教師人才匱乏
        4.2.5 校企合作運行機制不健全,缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制
    4.3 校企合作存在不足的原因分析
        4.3.1 內(nèi)部原因
        4.3.2 外部原因
第五章 行業(yè)特色型大學校企合作機制新探
    5.1 行業(yè)特色型大學要明確自身的定位
        5.1.1 以建立自身特色為核心
        5.1.2 以培養(yǎng)學生工程實踐能力為目標
        5.1.3 以社會人才需求為導向
    5.2 行業(yè)特色型大學要擁有完善的外部環(huán)境保障
        5.2.1 政府要為校企合作提供保障
        5.2.2 企業(yè)要大力支持校企合作的發(fā)展
        5.2.3 校企要共建利益共同體
    5.3 行業(yè)特色型大學要推進校企合作的運行
        5.3.1 以多樣的教學方式為手段
        5.3.2 高校要著力建立校企合作委員會
第六章 總結(jié)和展望
    6.1 工作總結(jié)
    6.2 工作展望
參考文獻
致謝
作者簡介


【參考文獻】：
期刊論文
[1]行業(yè)特色型大學軟實力建設(shè)路徑探析[J]. 常永明.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2017(03)
[2]德國應用科技大學辦學特色及其對我國高等工程教育的啟示[J]. 郜正榮.  繼續(xù)教育. 2017(01)
[3]多方位推進地方行業(yè)特色型大學開放辦學[J]. 胡偉.  中國高等教育. 2016(24)
[4]行業(yè)特色大學通識教育的困境與對策[J]. 李治國.  中國成人教育. 2016(22)
[5]協(xié)同創(chuàng)新視閾下低集中度行業(yè)特色大學發(fā)展[J]. 孫占利.  中國高�？萍�. 2016(06)
[6]論行業(yè)特色型院校的回歸與發(fā)展[J]. 潘懋元,陳斌.  重慶高教研究. 2016(01)
[7]行業(yè)特色院校本科生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探討[J]. 樓盛華,徐定華.  浙江理工大學學報. 2015(12)
[8]高水平行業(yè)特色大學 創(chuàng)建世界一流學科的“三個堅持”[J]. 王焰新.  中國高等教育. 2015(22)
[9]對行業(yè)特色型大學打造特色品牌的思考與實踐——以哈爾濱工程大學為例[J]. 劉志剛.  教育探索. 2015(08)
[10]行業(yè)特色型大學研究生教育質(zhì)量評價體系框架探析——基于財經(jīng)類院校的視角[J]. 陳益剛,卓志,白宇,劉思涓.  研究生教育研究. 2015(03)

博士論文
[1]我國行業(yè)特色高校發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 閆俊鳳.中國礦業(yè)大學 2014

碩士論文
[1]校企深度合作辦學機制的探究[D]. 鄧秋實.哈爾濱理工大學 2014
[2]基于雙贏文化視角的校企合作模式研究[D]. 高宏梅.河北師范大學 2012
[3]校企合作模式創(chuàng)新研究[D]. 章怡.華東政法大學 2012
[4]我國研究型大學校企合作模式的實證研究[D]. 王紅軍.大連理工大學 2007



本文編號：3275287