“就業(yè)”一度是高校和社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年攀升,大學(xué)生就業(yè)問題日漸突顯。就業(yè)力水平是決定大學(xué)生能否成功就業(yè)的關(guān)鍵因素之一,分析研究大學(xué)生的就業(yè)力現(xiàn)狀,提出促進(jìn)就業(yè)力提升的有效策略具有較為重要的現(xiàn)實(shí)意義。本研究綜合國內(nèi)外的研究成果,把就業(yè)力劃分為專業(yè)能力、社會(huì)融入能力、職業(yè)規(guī)劃能力、自我提升能力和通用性能力五個(gè)維度,以在校本科生和碩士研究生為研究對(duì)象,調(diào)查分析在校大學(xué)生的就業(yè)力現(xiàn)狀,回收有效問卷共537份。研究發(fā)現(xiàn):第一,本科生的職業(yè)規(guī)劃能力和專業(yè)能力的整體水平較低;第二,相對(duì)本科生而言,研究生的各項(xiàng)能力水平都有所提升,在專業(yè)能力、職業(yè)規(guī)劃能力和自我提升能力三個(gè)維度上,研究生的優(yōu)勢更為明顯;第三,學(xué)術(shù)型碩士研究生和專業(yè)型碩士研究生的就業(yè)力整體水平差異不顯著;第四,大學(xué)生就業(yè)力的性別差異不顯著;第五,學(xué)生干部經(jīng)歷、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、就業(yè)指導(dǎo)、父母受教育程度、家庭所在地對(duì)大學(xué)生就業(yè)力都存在正向影響。本研究認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)力是個(gè)人因素、實(shí)踐因素和外部支持三方交互作用的結(jié)果,促進(jìn)就業(yè)力提升需要加強(qiáng)自我支持、教育支持和社會(huì)支持。重視大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和建設(shè)是提升就業(yè)力的基本要求,... 

【文章來源】：黑龍江大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

高校擴(kuò)招以來大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)

第一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)力的結(jié)構(gòu)研究學(xué)生就業(yè)力內(nèi)部構(gòu)成的驗(yàn)證性因子分析分析（Factor Analysis）是一種從變量群中提取共性因子的統(tǒng)計(jì)計(jì)分析中降維的一種方法。問卷的設(shè)計(jì)以及試測過程中已經(jīng)依就業(yè)力的構(gòu)成因子，因此采用驗(yàn)證性因子分析的方法對(duì)就業(yè)力析。研究中采用主成分法來獲取對(duì)所有變量共同解釋的因子解斜交旋轉(zhuǎn)法（Promax），使得每個(gè)高負(fù)載的變量數(shù)目達(dá)到最小要依據(jù)共同度（Community）和因子負(fù)荷量（Factor loading），除與否。共同度是各個(gè)題項(xiàng)在公因素上負(fù)荷的平方和，它表征應(yīng)公因素的貢獻(xiàn)情況。共同度小于 0.4 的題項(xiàng)對(duì)共因素貢獻(xiàn)較小負(fù)荷量表征的是某題項(xiàng)與某公因素的相關(guān)性，負(fù)荷值越大，說的相關(guān)越密切。①本研究的因子分析結(jié)果如下：特

本科生就業(yè)力差異研究差齊性檢驗(yàn)結(jié)果，如下表 2-5 所示，p=0.454，大于 0.05，即方差具足單因素方差分析的條件。表 2-5 就業(yè)力方差齊性檢驗(yàn)檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量 df1 df2 p表 2-4 本科生就業(yè)力水平統(tǒng)計(jì)專業(yè)能力 社會(huì)融入能力 職業(yè)規(guī)劃能力 自我提升能力 通用性能力3.0098 3.4905 2.9486 3.6229 3.3563 .62931 .63003 .72493 .65864 .63102 58.圖 2-2 本科生就業(yè)力分布直方圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[2]大學(xué)生就業(yè)能力與社會(huì)支持的關(guān)系研究[D]. 鐘江勇.重慶師范大學(xué) 2016
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[4]社團(tuán)管理培訓(xùn)生制度對(duì)大學(xué)生就業(yè)力的影響研究[D]. 鄭琴.華中科技大學(xué) 2015
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[6]大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)與社會(huì)需求的匹配性研究[D]. 李元俊.山東建筑大學(xué) 2015
[7]大學(xué)生就業(yè)力提升研究[D]. 燕秀梅.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2014
[8]社會(huì)行動(dòng)理論視角下高校畢業(yè)生就業(yè)力及其影響因素研究[D]. 楊挺.華東師范大學(xué) 2014
[9]社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)[D]. 李晶.南京大學(xué) 2013
[10]碩士畢業(yè)生就業(yè)壓力、心理彈性與焦慮水平的關(guān)系研究[D]. 傅瑤.湖南師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3263505