發(fā)布時間：2021-07-02 13:45

　　教師作為一種神圣而又特殊的職業(yè),在過去的幾十年里一直受到研究者們的廣泛關(guān)注。其中教學(xué)焦慮作為一個重要的方向,已有很多的相關(guān)研究。但是國內(nèi)教學(xué)焦慮的研究多以在職教師為研究對象而很少關(guān)注職前教師。所以本研究圍繞職前教師提出了三個研究問題:（1）在高中和初中實習(xí)的職前英語教師教學(xué)焦慮水平現(xiàn)狀分別是怎樣的?（2）兩者的教學(xué)焦慮水平存在什么差異?差異是否顯著?（3）什么因素導(dǎo)致了職前英語教師的教學(xué)焦慮?本次研究的被試是51名華中師范大學(xué)英語學(xué)科教學(xué)專業(yè)的二年級研究生。研究采用質(zhì)性和量性相結(jié)合的方法,以問卷,教學(xué)日志和半結(jié)構(gòu)化訪談為工具來收集所需要的研究數(shù)據(jù)。經(jīng)過對數(shù)據(jù)進行收集和分析之后,本研究主要得出了四個結(jié)論:第一,66.67%的初中職前英語教師和70%的高中職前英語教師的教學(xué)焦慮處于中等水平。另外23.81%的初中職前英語教師和16.67%的高中職前英語教師有較高的教學(xué)焦慮水平。第二,初中職前英語教師的教學(xué)焦慮水平總體上稍高于高中職前英語教師。具體來說,在回答學(xué)生問題,其他教師評價,同事、學(xué)生家長面前講話,被聽課以及和學(xué)生的關(guān)系五個維度中,初中職前英語教師的教學(xué)焦慮水平高于高中職前英語教師。... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
1. Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Research Significance and Purpose
    1.3 Overview of the Thesis
2. Literature Review
    2.1 Anxiety
        2.1.1 The definition of anxiety
        2.1.2 The classification of anxiety
    2.2 Teaching Anxiety
        2.2.1 The definition of teaching anxiety
        2.2.2 The sources of teaching anxiety
    2.3 Studies on Pre-service English Teachers' Teaching Anxiety
        2.3.1 Relevant studies on pre-service English teachers' teaching anxiety
        2.3.2 Sources of English pre-service teachers' teaching anxiety
3. Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Participants
    3.3 Research Instruments
    3.4 Research Procedures
        3.4.1 Data collection
        3.4.2 Data analysis
4. Results and Discussion
    4.1 General Situations of Teaching Anxiety among Pre-service English Teachersin Junior and Senior High Schools Respectively
    4.2 Differences of Pre-service English Teachers' Teaching Anxiety between Junior and Senior High Schools
    4.3 Sources Contributing to Pre-service English Teachers' Teaching Anxiety
        4.3.1 Internal sources
        4.3.2 External sources
5. Conclusions
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations and Further Research Suggestions
Bibliography
Appendix 1 The Teaching Anxiety Scale
Appendix 2 The Question Sheet for Teaching Journals
Appendix 3 The Samples of Teaching Journals
Appendix 4 The Outline of Semi-structured Interview
Appendix 5 The Samples of Semi-structured Interview Transcript


【參考文獻】：
期刊論文
[1]西安市中小學(xué)外語教師教學(xué)焦慮的心理干預(yù)機制[J]. 李然.  西部素質(zhì)教育. 2019(14)
[2]教師教學(xué)焦慮的現(xiàn)狀分析及其應(yīng)對策略[J]. 王航.  教育導(dǎo)刊. 2017(04)
[3]教師課堂心理緊張焦慮度及其調(diào)控[J]. 萬成.  中國教育學(xué)刊. 2009(12)
[4]國外“教師焦慮”研究述評[J]. 肖偉平,馬勇軍.  外國教育研究. 2009(03)
[5]教師的計算機焦慮及其對教育技術(shù)應(yīng)用的影響[J]. 管益杰,王昌海,董奇.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2006(06)
[6]論高校教師焦慮的成因與化解[J]. 楊鵬程.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2006(Z1)
[7]外語學(xué)習(xí)焦慮理論與外語教學(xué)[J]. 張志佑.  西南交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2004(04)
[8]中學(xué)生抑郁與焦慮的關(guān)系研究[J]. 王極盛,邱炳武,赫爾實.  心理學(xué)動態(tài). 1998(03)
[9]教學(xué)過程中師生焦慮心理的分析和控制[J]. 汪順求.  九江師專學(xué)報. 1988(01)

博士論文
[1]中小學(xué)教師狀態(tài)焦慮研究[D]. 王力娟.西南大學(xué) 2008

碩士論文
[1]對職前高中英語教師教學(xué)焦慮的研究[D]. 梁秀平.華中師范大學(xué) 2018



本文編號：3260582