教育實(shí)習(xí)是教師教育課程的重要組成部分,是師范生經(jīng)教師指導(dǎo)在實(shí)習(xí)學(xué)校親身經(jīng)歷的教育教學(xué)和研究等教育實(shí)踐活動,是師范生運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識和學(xué)科知識,培養(yǎng)獨(dú)立從事教育、教學(xué)工作能力的重要環(huán)節(jié),對教育實(shí)習(xí)的關(guān)注和研究是現(xiàn)代教師教育研究的一個(gè)十分重要的領(lǐng)域。與以往針對實(shí)習(xí)生的滿意度調(diào)查不同,本文中的教育實(shí)習(xí)滿意度調(diào)查針對的是小學(xué)初任教師這個(gè)群體。進(jìn)入工作崗位后,小學(xué)初任教師對于師范院校所組織的教育實(shí)習(xí)又會有新的認(rèn)識,從教學(xué)實(shí)際反思教育實(shí)習(xí)存在的問題或不足,無疑更具有說服力和實(shí)踐意義。了解小學(xué)初任教師對本科教育實(shí)習(xí)的滿意度對于提高師范教師專業(yè)素質(zhì)、提升教育實(shí)習(xí)質(zhì)量以及促進(jìn)教師教育發(fā)展有著十分重要的意義。本研究的主要問題為當(dāng)前小學(xué)初任教師對于教育實(shí)習(xí)的滿意度如何,不同類型的小學(xué)初任教師對教育實(shí)習(xí)的滿意度是否有所不同,調(diào)查過程中提出的問題我們應(yīng)當(dāng)采取哪些措施。本文以上海市小學(xué)初任教師為例,在查閱相關(guān)文獻(xiàn)后,綜合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編制小學(xué)初任教師對本科教育實(shí)習(xí)滿意度調(diào)查問卷,問卷經(jīng)過初測分析修改后形成正式問卷,挑選了上海市區(qū)和郊區(qū)的28所小學(xué)共計(jì)156位教師進(jìn)行問卷調(diào)查,隨后選取4位小學(xué)初任教師進(jìn)行訪談補(bǔ)充。調(diào)查... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
    1.3 研究問題
    1.4 概念界定
    1.5 論文框架
    1.6 研究方法
    1.7 研究技術(shù)路線
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 關(guān)于教育實(shí)習(xí)的研究
    2.2 關(guān)于學(xué)生滿意度的研究
    2.3 關(guān)于教育實(shí)習(xí)滿意度的研究
    2.4 簡要述評
第3章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 問卷設(shè)計(jì)
    3.2 訪談設(shè)計(jì)
第4章 小學(xué)初任教師對本科教育實(shí)習(xí)的滿意度調(diào)查結(jié)果與分析
    4.1 小學(xué)初任教師對本科教育實(shí)習(xí)滿意度調(diào)查對象概況
    4.2 小學(xué)初任教師對本科教育實(shí)習(xí)的滿意度總體情況
    4.3 小學(xué)初任教師對本科教育實(shí)習(xí)滿意度的內(nèi)部差異
    4.4 小學(xué)初任教師對本科教育實(shí)習(xí)滿意度各維度情況
第5章 結(jié)論與建議
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 建議與對策
    5.3 本研究的局限與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校體育教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)滿意度現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 郝慶泉.  淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[2]高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與破解策略——基于吉林省六所高校學(xué)前教育專業(yè)的調(diào)查[J]. 金蘭.  白城師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(09)
[3]高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀與對策研究[J]. 曾姍,李斐,閆志利.  新疆職業(yè)教育研究. 2016(03)
[4]“U-S”式學(xué)校變革成功的阻礙及條件[J]. 李偉,程紅艷.  高等教育研究. 2014(06)
[5]師范生專業(yè)實(shí)踐能力數(shù)字化研訓(xùn)平臺構(gòu)建[J]. 沈夏林.  電子制作. 2014(09)
[6]發(fā)展性教育實(shí)習(xí)評價(jià)探討[J]. 付友華.  湖北理工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2014(01)
[7]G-U-S教師教育協(xié)同創(chuàng)新模式實(shí)踐探索——以山東省教師教育改革為例[J]. 李中國,辛麗春,趙家春.  教育研究. 2013(12)
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碩士論文
[1]高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)滿意度及影響因素研究[D]. 劉笑男.沈陽師范大學(xué) 2018
[2]高師體育教育實(shí)習(xí)滿意度及其改進(jìn)研究[D]. 周志運(yùn).湖南師范大學(xué) 2016
[3]新入職幼兒園教師對本科教育實(shí)習(xí)的滿意度研究[D]. 李慧麗.西南大學(xué) 2016
[4]美國臨床實(shí)踐型職前教師教育實(shí)習(xí)模式探究[D]. 劉燕紅.西南大學(xué) 2012
[5]我國普通高校本科生實(shí)踐教學(xué)滿度調(diào)查研究[D]. 張曉芳.中南民族大學(xué) 2011
[6]論教師專業(yè)發(fā)展視角下的我國高師教育實(shí)習(xí)改革[D]. 姚付芳.中南民族大學(xué) 2009
[7]本科教學(xué)質(zhì)量學(xué)生滿意度調(diào)查研究[D]. 房�？�.華中科技大學(xué) 2008
[8]教育實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)型性變革初探[D]. 余小紅.華東師范大學(xué) 2007
[9]基于moodle平臺的師范生教育實(shí)習(xí)環(huán)境的研究[D]. 郭菲.上海師范大學(xué) 2007



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