高校校規(guī):基礎(chǔ)范疇、創(chuàng)制原則及可訴性研究
發(fā)布時(shí)間:2021-06-27 21:39
高校校規(guī)的制定權(quán)源于學(xué)術(shù)自由,但現(xiàn)代立法通常會(huì)賦予部分校規(guī)的制定權(quán)以行政權(quán)力的屬性。在我國(guó),學(xué)籍管理與學(xué)位授予類校規(guī)屬于"授權(quán)性校規(guī)",其他種類的校規(guī)屬于"自治性校規(guī)",前者具備抽象行政行為的屬性,后者則具備格式條款的特質(zhì)。二級(jí)學(xué)院關(guān)于學(xué)位授予的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)特定程序后可以被認(rèn)定為校規(guī)。高校校規(guī)的創(chuàng)制應(yīng)堅(jiān)持法律保留、法律優(yōu)先、狹義合法性,以及合理性與民主性原則。在司法審查方面,自治性校規(guī)不具備可訴性,授權(quán)性校規(guī)具備行政可訴性。直接改變?cè)趯W(xué)關(guān)系的學(xué)籍管理類校規(guī)應(yīng)適用程序?qū)彶榕c內(nèi)容審查;不改變?cè)趯W(xué)關(guān)系的學(xué)籍管理和學(xué)位授予類校規(guī),其非學(xué)術(shù)性內(nèi)容適用程序?qū)彶榕c內(nèi)容審查,學(xué)術(shù)性內(nèi)容僅適用程序?qū)彶椤?nbsp;
【文章來(lái)源】:教育學(xué)術(shù)月刊. 2020,(11)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:10 頁(yè)
【部分圖文】:
不同種類高校校規(guī)的創(chuàng)制自由度
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]人民法院在學(xué)位撤銷案件中如何進(jìn)行審查——基于司法審查強(qiáng)度的裁判反思[J]. 林華. 政治與法律. 2020(05)
[2]高校二級(jí)學(xué)院“規(guī)則”的法律效力研究——從“柴麗杰訴上海大學(xué)不履行法定職責(zé)案”談起[J]. 任海濤. 教育發(fā)展研究. 2020(07)
[3]“高校教育懲戒”范疇論辯及司法規(guī)制——基于司法案例的研究[J]. 劉旭東. 教育發(fā)展研究. 2020(01)
[4]國(guó)家教育立法對(duì)高校校規(guī)的規(guī)范效力[J]. 賀奇兵. 法學(xué). 2019(04)
[5]論碩士、博士學(xué)位授予的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)[J]. 龔向和,張頌昀. 學(xué)位與研究生教育. 2019(03)
[6]論大學(xué)自治權(quán)對(duì)學(xué)術(shù)自由權(quán)的僭越與回歸[J]. 劉強(qiáng). 高校教育管理. 2019(02)
[7]司法權(quán)介入高校內(nèi)部治理的類型與強(qiáng)度[J]. 魏海深. 河北法學(xué). 2018(12)
[8]刑罰規(guī)制個(gè)體自決事務(wù)的限度——以“不優(yōu)先救母入刑”案為例[J]. 楊建. 學(xué)海. 2018(06)
[9]司法介入高校學(xué)生管理行為的法理分析——以“梅杰留級(jí)案”及最高人民法院指導(dǎo)案例為中心[J]. 任海濤. 教育發(fā)展研究. 2018(21)
[10]基于法律保留原則的高校校規(guī)制定權(quán)限研究[J]. 黃厚明. 高等教育研究. 2018(03)
本文編號(hào):3253655
【文章來(lái)源】:教育學(xué)術(shù)月刊. 2020,(11)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:10 頁(yè)
【部分圖文】:
不同種類高校校規(guī)的創(chuàng)制自由度
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]人民法院在學(xué)位撤銷案件中如何進(jìn)行審查——基于司法審查強(qiáng)度的裁判反思[J]. 林華. 政治與法律. 2020(05)
[2]高校二級(jí)學(xué)院“規(guī)則”的法律效力研究——從“柴麗杰訴上海大學(xué)不履行法定職責(zé)案”談起[J]. 任海濤. 教育發(fā)展研究. 2020(07)
[3]“高校教育懲戒”范疇論辯及司法規(guī)制——基于司法案例的研究[J]. 劉旭東. 教育發(fā)展研究. 2020(01)
[4]國(guó)家教育立法對(duì)高校校規(guī)的規(guī)范效力[J]. 賀奇兵. 法學(xué). 2019(04)
[5]論碩士、博士學(xué)位授予的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)[J]. 龔向和,張頌昀. 學(xué)位與研究生教育. 2019(03)
[6]論大學(xué)自治權(quán)對(duì)學(xué)術(shù)自由權(quán)的僭越與回歸[J]. 劉強(qiáng). 高校教育管理. 2019(02)
[7]司法權(quán)介入高校內(nèi)部治理的類型與強(qiáng)度[J]. 魏海深. 河北法學(xué). 2018(12)
[8]刑罰規(guī)制個(gè)體自決事務(wù)的限度——以“不優(yōu)先救母入刑”案為例[J]. 楊建. 學(xué)海. 2018(06)
[9]司法介入高校學(xué)生管理行為的法理分析——以“梅杰留級(jí)案”及最高人民法院指導(dǎo)案例為中心[J]. 任海濤. 教育發(fā)展研究. 2018(21)
[10]基于法律保留原則的高校校規(guī)制定權(quán)限研究[J]. 黃厚明. 高等教育研究. 2018(03)
本文編號(hào):3253655
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