培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是研究型大學(xué)重要任務(wù)之一。結(jié)合學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)和現(xiàn)狀,構(gòu)建無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)一體化、多層次教學(xué)體系（化學(xué)原理實(shí)驗(yàn)→無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)→高等無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)）,保持教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)更新,設(shè)置多元化教學(xué)方法與考核模式,如翻轉(zhuǎn)教學(xué)等,提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性,縮短學(xué)生進(jìn)入研究課題組的過(guò)渡期。 

【文章來(lái)源】：實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2020,39(08)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施方案

無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程考核模式

在正式上課之前，教師會(huì)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)條件、學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)、熱點(diǎn)和以往本課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化方案認(rèn)真選擇本學(xué)期實(shí)驗(yàn)課題，在緒論課上發(fā)給學(xué)生相關(guān)資料或者為學(xué)生提供獲得相關(guān)資料的鏈接，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行分組，隨機(jī)分配相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課題，學(xué)生可根據(jù)教師提供的資料和資源，也可自行搜索相關(guān)資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，制作教學(xué)課件，所有相關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題可提前和教師交流討論，教師對(duì)課件和實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改，學(xué)生英文授課，整個(gè)課堂學(xué)生之間和師生之間均使用英文提問(wèn)，英文回答，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)教師制定了詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。學(xué)生由于自行設(shè)計(jì)方案，在課前對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方案進(jìn)行了充分的了解和消化，實(shí)驗(yàn)操作部分會(huì)更加從容和順暢，實(shí)驗(yàn)論文中加入大量的討論和結(jié)果分析，充分培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新和主動(dòng)探索的能力，與此同時(shí)，教師由教學(xué)主體轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)和輔助，角色的轉(zhuǎn)變對(duì)教師提出了更高的要求，不僅加大了教師的工作量，而且要求教師具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，一定的相關(guān)專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，并且具備應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的相應(yīng)能力。但在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生進(jìn)行頻繁的交流溝通，不斷地解答學(xué)生提出的問(wèn)題，在問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)自身的短板和實(shí)驗(yàn)中暴露的問(wèn)題，教師根據(jù)這些問(wèn)題不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方案和教學(xué)方法，進(jìn)一步促進(jìn)課程建設(shè)，在不斷培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)提升自己，達(dá)到良性循環(huán)。對(duì)于傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，大多照搬照抄實(shí)驗(yàn)講義，流于形式，故在高等無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中不對(duì)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告做硬性要求，但要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后以科研論文的形式寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，因?yàn)楸究粕M(jìn)入課題組時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有越來(lái)越多的成果需要發(fā)表，所以在提高學(xué)生科研能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生文章寫(xiě)作的能力也顯得非常重要，將科研論文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合到實(shí)驗(yàn)報(bào)告中不僅增強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力和閱讀能力，也相應(yīng)地提高了學(xué)生的科研綜合水平，論文中側(cè)重于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的討論，并且對(duì)論文寫(xiě)作中的常規(guī)細(xì)節(jié)有較嚴(yán)格的要求。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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