在社會就業(yè)供求總量矛盾和結(jié)構(gòu)化矛盾并存的背景下,大學(xué)生的就業(yè)問題顯得日益突出。高校畢業(yè)生“就業(yè)率”成為社會各界關(guān)注的焦點。然而,“就業(yè)”是一個過程,而不是一個時點上的概念,“就業(yè)率”也只能簡單地反映高校就業(yè)工作某一階段“量”的成果,無法對就業(yè)的“質(zhì)”進(jìn)行評價。高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量則是反映高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志,研究大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)質(zhì)量及其影響因素顯得成為重要。本研究將大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活結(jié)束即將踏入社會時所選擇的第一份工作定義為其初次就業(yè),并從學(xué)生就業(yè)的工作環(huán)境、工作單位、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利和就業(yè)滿意度六個方面來評價其就業(yè)質(zhì)量。筆者在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上,通過與20名專家訪談和對華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2010屆625名本科畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查收集數(shù)據(jù),運用層次分析法（AHP）和模糊綜合評價法對大學(xué)生初次就業(yè)的質(zhì)量進(jìn)行了評價,并運用單因素方差分析法和多元回歸分析等方法探討了大學(xué)生初次就業(yè)質(zhì)量的影響因素,最后根據(jù)研究結(jié)果分別從學(xué)生、高校和企業(yè)角度給出對策建議。實證研究的主要結(jié)論如下：（1）大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)的質(zhì)量處于中等偏上的水平。（2）在工作環(huán)境、工作單位、工作崗位、發(fā)展空間、薪酬福利和... 

【文章來源】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 研究內(nèi)容
    1.5 研究的技術(shù)路線
    1.6 研究方法
        1.6.1 文獻(xiàn)研究法
        1.6.2 實證分析法
    1.7 本研究可能的創(chuàng)新點
第2章 研究綜述及理論依據(jù)
    2.1 大學(xué)生就業(yè)和就業(yè)質(zhì)量
        2.1.1 就業(yè)的定義和內(nèi)涵
        2.1.2 就業(yè)質(zhì)量的定義和內(nèi)涵
    2.2 就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的研究綜述
        2.2.1 就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
        2.2.2 就業(yè)質(zhì)量評價方法和模型的選取
    2.3 就業(yè)質(zhì)量影響因素的研究綜述
        2.3.1 大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響因素
        2.3.2 就業(yè)質(zhì)量影響因素研究方法與模型
    2.4 本研究的理論依據(jù)
        2.4.1 人力資本(Human Capital)理論及其在本研究中的應(yīng)用
        2.4.2 社會資本(Social Capital)理論及其在本研究中的應(yīng)用
    2.5 本章小結(jié)
第3章 大學(xué)生初次就業(yè)質(zhì)量的評價
    3.1 研究模型與方法
        3.1.1 AHP—模糊綜合評價模型
        3.1.2 層次分析法(AHP)的應(yīng)用
        3.1.3 模糊綜合評價法的應(yīng)用
    3.2 大學(xué)生初次就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)及其權(quán)重的確定
        3.2.1 評價指標(biāo)的選取及遞階層次的構(gòu)建
        3.2.2 指標(biāo)權(quán)重的計算
        3.2.3 判斷矩陣的確定及指標(biāo)權(quán)重的計算
        3.2.4 對指標(biāo)權(quán)重結(jié)果的分析
    3.3 大學(xué)生初次就業(yè)質(zhì)量的評價
        3.3.1 確定評價因素集
        3.3.2 確定評語集
        3.3.3 建立模糊關(guān)系矩陣
        3.3.4 確定評價因素的權(quán)向量
        3.3.5 構(gòu)造模糊綜合評價矩陣
        3.3.6 綜合評價
    3.4 大學(xué)生初次就業(yè)質(zhì)量評價結(jié)果的驗證
        3.4.1 大學(xué)生初次就業(yè)質(zhì)量總變量的構(gòu)建
        3.4.2 評價結(jié)果的驗證
    3.5 本章小結(jié)
第4章 大學(xué)生初次就業(yè)質(zhì)量影響因素的實證研究
    4.1 研究模型與方法的介紹
        4.1.1 研究的總體模型
        4.1.2 研究思路
        4.1.3 研究方法
    4.2 研究設(shè)計
        4.2.1 問卷設(shè)計
        4.2.2 樣本的選擇和調(diào)查的實施
    4.3 大學(xué)生初次就業(yè)質(zhì)量影響因素的初步探索
        4.3.1 樣本基本情況及描述性統(tǒng)計分析
        4.3.2 大學(xué)生個體因素與其初次就業(yè)質(zhì)量的單因素方差分析
        4.3.3 影響因素各變量的相關(guān)分析
    4.4 大學(xué)生初次就業(yè)質(zhì)量影響因素的進(jìn)一步探索
        4.4.1 研究假設(shè)
        4.4.2 回歸模型的構(gòu)建
        4.4.3 回歸分析的結(jié)果
        4.4.4 假設(shè)驗證總結(jié)及分析
    4.5 本章小結(jié)
第5章 研究結(jié)論與對策建議
    5.1 研究結(jié)論
        5.1.1 對大學(xué)生初次就業(yè)就業(yè)質(zhì)量的基本評價
        5.1.2 就業(yè)質(zhì)量的影響因素
    5.2 對策和建議
        5.2.1 學(xué)生角度
        5.2.2 高校角度
        5.2.3 企業(yè)角度
    5.3 本研究的不足及研究展望
        5.3.1 本研究的局限性
        5.3.2 未來的研究方向
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)判斷矩陣構(gòu)建表
    附錄2 就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)評分表
    附錄3 大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查問卷
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文
攻讀碩士學(xué)位期間參編的書籍
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]再論就業(yè)質(zhì)量[J]. 劉素華,董凱靜.  河北師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2011(01)
[2]經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價研究——以寧波為例[J]. 張海波.  浙江萬里學(xué)院學(xué)報. 2010(06)
[3]就業(yè)能力對就業(yè)質(zhì)量的影響[J]. 柯羽.  當(dāng)代青年研究. 2010(06)
[4]高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價系統(tǒng)的建設(shè)[J]. 陳韶,何紹彬.  廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010(03)
[5]基于層次分析法大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響因素評價研究[J]. 黃煒,方玖勝.  湖南文理學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2010(02)
[6]大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響因素實證研究[J]. 郭虎子,黎維銳.  價值工程. 2010(11)
[7]高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系構(gòu)建[J]. 王邦田.  醫(yī)學(xué)教育探索. 2009(09)
[8]新建本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系及其權(quán)重測算[J]. 韋勇.  雞西大學(xué)學(xué)報. 2009(04)
[9]以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)構(gòu)建高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系[J]. 馮永龍,周春.  首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2009(S2)
[10]構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量系統(tǒng)的探討[J]. 曾向昌.  廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2009(03)

碩士論文
[1]教學(xué)型高校本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量影響因素研究[D]. 駱雄輝.暨南大學(xué) 2010
[2]基于AHP的模糊綜合評價方法研究及應(yīng)用[D]. 葉珍.華南理工大學(xué) 2010
[3]大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響因素研究[D]. 劉紅艷.合肥工業(yè)大學(xué) 2010
[4]“女大學(xué)生就業(yè)難”問題的實證研究[D]. 仝輝.西北師范大學(xué) 2009
[5]青年農(nóng)民工就業(yè)質(zhì)量問題研究[D]. 姚永告.湖南師范大學(xué) 2009
[6]擇業(yè)效能感對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響研究[D]. 沈詣.華中科技大學(xué) 2007
[7]就業(yè)質(zhì)量問題研究[D]. 蘇士尚.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2007
[8]網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的模糊綜合評價[D]. 王玉海.東北師范大學(xué) 2007
[9]社會資本對就業(yè)質(zhì)量的影響[D]. 葉金珠.華中科技大學(xué) 2006
[10]模糊綜合評價方法及其應(yīng)用研究[D]. 吳麗萍.太原理工大學(xué) 2006



本文編號：3238586