高校思政課實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是對(duì)以理論說(shuō)教為主的"灌輸式"思政課教學(xué)模式的改進(jìn),主要包括思想實(shí)驗(yàn)方法、田野實(shí)驗(yàn)方法和仿真實(shí)驗(yàn)方法,其理論基礎(chǔ)為哲學(xué)范疇的認(rèn)識(shí)論、教育學(xué)領(lǐng)域的雙主體理論以及實(shí)驗(yàn)科學(xué)中的具體原則和方法。引入實(shí)驗(yàn)方法,是對(duì)"八個(gè)相統(tǒng)一"的有力響應(yīng),是創(chuàng)新高校思政課教育教學(xué)方法的有益探索。在建立高校思政課實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法體系的過(guò)程中,既要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的作用,又要對(duì)上述三種實(shí)驗(yàn)方法在高校思政課教學(xué)中的局限性具備清晰的認(rèn)識(shí)。 

【文章來(lái)源】：學(xué)校黨建與思想教育. 2020,(19)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校思政課教學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法體系
    1. 思想實(shí)驗(yàn)。
    2. 田野實(shí)驗(yàn)。
    3. 仿真實(shí)驗(yàn)。
二、高校思政課實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的理論基礎(chǔ)
    1. 哲學(xué)范疇的認(rèn)識(shí)論。
    2. 教育學(xué)領(lǐng)域的雙主體理論。
    3. 實(shí)驗(yàn)科學(xué)中的具體原則和方法。
三、高校思政課實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的作用及局限



本文編號(hào)：3238145