<正>黃俊杰教授在《21世紀(jì)大學(xué)理念的激蕩與通識教育的展望》一文中,針對當(dāng)今大學(xué)通識教育注重"開拓視野"、"獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力"、"提升國民文化素養(yǎng)"等"效益觀"和"工具論",提出,"我們居今日而言‘通識教育’,應(yīng)將現(xiàn)在流行的‘工具論’教育哲學(xué),翻轉(zhuǎn)而為‘非工具論’的立場,我們才能直探通識教育的本質(zhì),才能掌握通識教育的內(nèi)在價(jià)值。"這里值得商榷的是:在實(shí)踐中,"工具論"與"非工具論"是否必然表現(xiàn)為二元對立、非此即彼的選擇? 

【文章來源】：高教發(fā)展與評估. 2020,36(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁


本文編號：3232829