本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨著法律制度的不斷完善,普法活動(dòng)的具體落實(shí),我國公民的整體法律素質(zhì)得到了提高,法律意識(shí)普遍增強(qiáng)。全國法治建設(shè)工作的進(jìn)一步推進(jìn),大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)工作也被提上議程,大學(xué)生法律意識(shí)普遍提升,基本能夠自覺守法。但是,受封建傳統(tǒng)法律文化、法制建設(shè)存在缺漏、社會(huì)不良風(fēng)氣等社會(huì)因素的影響,以及學(xué)校和家庭法制教育缺失,加之大學(xué)生自我培養(yǎng)定力不夠等問題導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)水平還達(dá)不到依法治國的相關(guān)要求。本文在現(xiàn)有大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)工作研究的基礎(chǔ)上,梳理本研究現(xiàn)狀,找準(zhǔn)病因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探討提升大學(xué)生法律意識(shí)的路徑。主要由以下五章構(gòu)成：第一章緒論,主要包括研究背景與意義,以及相應(yīng)的國內(nèi)外研究綜述；研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和創(chuàng)新點(diǎn)。第二章討論法律意識(shí)及相關(guān)概念定位問題。目前學(xué)界對(duì)法律意識(shí)這一問題存在分歧,本部分主要分析法律意識(shí)的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和功能,通過闡明法律意識(shí)、法律素質(zhì)的內(nèi)涵,理清法律意識(shí)與法律素質(zhì)的關(guān)系,以便明確大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)工作的具體內(nèi)容。第三章分析大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀。通過對(duì)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)四個(gè)年級(jí),不同專業(yè)學(xué)生的抽樣調(diào)查,指出目前培養(yǎng)工作取得的成績(jī)以及存在的問題,力圖總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探究出解決問題的對(duì)策。第四章剖析大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)工作缺失的原因。基于問卷調(diào)查以及走訪了解,繼而結(jié)合學(xué)者們已有的研究的基礎(chǔ)上,找出引起問題產(chǎn)生的可能原因,主要從大學(xué)生自身因素、學(xué)校因素、家庭因素、社會(huì)環(huán)境因素四方面分析,內(nèi)外因相結(jié)合,為其后的解決對(duì)策提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。第五章探究提升大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)成效的方法途徑。在對(duì)目前學(xué)者們提出的對(duì)策進(jìn)行梳理和總結(jié)的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的一些對(duì)策建議,共分為四個(gè)層次討論：一是樹立學(xué)生意識(shí)的主體性；二是提高家庭教育的積極性；三是增強(qiáng)學(xué)校培養(yǎng)的實(shí)效性：四是發(fā)揮環(huán)境育人的基礎(chǔ)性。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 法律意識(shí) 培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1. 緒論9-22
• 1.1 研究背景與意義9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 關(guān)于該課題的國內(nèi)外研究綜述11-20
• 1.2.1 國外研究綜述11
• 1.2.2 國內(nèi)研究動(dòng)態(tài)11-19
• 1.2.3 研究存在的不足19-20
• 1.3 研究目的20
• 1.4 研究?jī)?nèi)容20
• 1.5 研究的方法、手段及技術(shù)路線20-21
• 1.5.1 研究方法、手段20-21
• 1.5.2 技術(shù)路線21
• 1.6 研究的創(chuàng)新之處21-22
• 2. 法律意識(shí)及相關(guān)概念界定22-23
• 2.1 法律意識(shí)22-23
• 2.2 法律素質(zhì)23
• 3. 大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀分析23-28
• 3.1 大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)取得的成績(jī)24-25
• 3.1.1 大學(xué)生初步樹立自主培養(yǎng)意識(shí)24
• 3.1.2 學(xué)校逐步重視大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)工作24-25
• 3.1.3 家庭擔(dān)負(fù)起大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)工作的部分責(zé)任25
• 3.1.4 社會(huì)注重營造大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的良好氛圍25
• 3.2 大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)存在的問題25-28
• 3.2.1 自我培養(yǎng)動(dòng)力不足25-26
• 3.2.2 學(xué)校培養(yǎng)措施不力26-27
• 3.2.3 家庭培養(yǎng)意識(shí)不強(qiáng)27
• 3.2.4 社會(huì)培養(yǎng)氛圍不濃27-28
• 4. 大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)困境的原因分析28-37
• 4.1 學(xué)生自身因素28-29
• 4.1.1 法律知識(shí)掌握不牢靠,學(xué)習(xí)目的不明確28
• 4.1.2 心理發(fā)育不成熟,自我控制能力弱28-29
• 4.2 學(xué)校因素29-33
• 4.2.1 學(xué)校投入不足,缺乏專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)29-30
• 4.2.2 教學(xué)方式與學(xué)生需求不匹配30-32
• 4.2.3 校園制度環(huán)境不完善,學(xué)生參與感弱32-33
• 4.3 家庭因素33-34
• 4.3.1 家庭法制教育意識(shí)淡33
• 4.3.2 父母榜樣示范作用弱33-34
• 4.4 社會(huì)因素34-37
• 4.4.1 傳統(tǒng)文化的負(fù)面作用34-35
• 4.4.2 不正之風(fēng)的客觀沖擊35-36
• 4.4.3 網(wǎng)絡(luò)信息的消極影響36
• 4.4.4 法制環(huán)境的構(gòu)建不力36-37
• 5. 大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的路徑選擇37-51
• 5.1 樹立學(xué)生意識(shí)的主體性38-39
• 5.1.1 糾正錯(cuò)誤觀念,樹立法律信仰38-39
• 5.1.2 抓好個(gè)體特征,培養(yǎng)法律意識(shí)39
• 5.2 增強(qiáng)學(xué)校培養(yǎng)的實(shí)效性39-46
• 5.2.1 加強(qiáng)日常管理,打好“常規(guī)戰(zhàn)”39-43
• 5.2.2 完善課堂教學(xué),打好“正規(guī)戰(zhàn)”43-44
• 5.2.3 借助第二課堂,打好“突圍戰(zhàn)”44-45
• 5.2.4 堅(jiān)持依法治校,打好“保衛(wèi)戰(zhàn)”45-46
• 5.3 提高家庭教育的積極性46-47
• 5.3.1 營造和睦家庭氛圍,塑造子女健康心理46
• 5.3.2 發(fā)揮家庭教育力量,正確引導(dǎo)子女行為46-47
• 5.3.3 積極配合學(xué)校工作,做好校外法制教育47
• 5.4 發(fā)揮環(huán)境育人的基礎(chǔ)性47-51
• 5.4.1 繼承傳統(tǒng)道德精華,適應(yīng)現(xiàn)代法制需求47-48
• 5.4.2 有效整合各方力量,營造良好法治氛圍48-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 致謝54-55
• 附錄55-59
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文59

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