入學(xué)制度改革是中國社會轉(zhuǎn)型過程中意義重大的命題,不僅關(guān)乎教育系統(tǒng)的整體性發(fā)展,還對社會結(jié)構(gòu)與社會流動具有深遠(yuǎn)影響。本文試圖從制度理論切入,使用行動者-系統(tǒng)-動力學(xué)的分析框架,透視美國高校選拔性入學(xué)體系的制度基礎(chǔ)及其對行動者的影響。第一章澄明制度理論成型于社會科學(xué)諸種思想的基本脈絡(luò),揭示其在從“舊”到“新”的發(fā)展過程中表現(xiàn)出的思想特征,并介紹在教育研究中應(yīng)用制度分析的歷史經(jīng)驗。入學(xué)體系既是一種獨特的社會結(jié)構(gòu),又是各種社會行為與互動的結(jié)果,表現(xiàn)為行為與結(jié)構(gòu)的一種關(guān)系。由于自身關(guān)注歷時性與背景性的特征,制度理論對入學(xué)體系研究有很強的適切性。第二章梳理選拔性入學(xué)體系演化的歷史進程。殖民地時期至19世紀(jì)末是形式化時期,美國逐步形成完全依托于大學(xué)的高等教育選拔機制。它以古典主義知識為主要標(biāo)準(zhǔn),并體現(xiàn)出明顯的精英主義特征。19世紀(jì)末至20世紀(jì)60年代是標(biāo)準(zhǔn)化時期,中學(xué)與大學(xué)間的矛盾加速了選拔性入學(xué)體系的融合,而全國性高校入學(xué)測試的產(chǎn)生、專業(yè)組織的發(fā)展也為各種力量的凝聚提供了條件。20世紀(jì)60年代至今為公共化時期,入學(xué)體系嵌入的社會過程不斷壓迫傳統(tǒng)的制度,大學(xué)的自由受到挑戰(zhàn)。第三章分析選拔性入學(xué)體系的... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：221 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
圖表目錄
緒論
    第一節(jié) 研究背景與選題意義
    第二節(jié) 基本概念的界定
    第三節(jié) 文獻綜述
    第四節(jié) 研究的方法與思路
第一章 制度理論與入學(xué)體系研究
    第一節(jié) 制度理論的演變
    第二節(jié) 制度分析與教育研究
    第三節(jié) 在入學(xué)體系研究中應(yīng)用制度分析的適切性
第二章 歷史傳統(tǒng)與制度演進
    第一節(jié) 選拔性入學(xué)的形式化時期(1640-1890)
    第二節(jié) 選拔性入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化時期(1892-1962)
    第三節(jié) 選拔性入學(xué)的公共化時期(1964以后)
    第四節(jié) 歷史總結(jié)
第三章 價值、規(guī)范與行動者：入學(xué)體系的制度基礎(chǔ)
    第一節(jié) 價值基礎(chǔ)與制度的合法性
    第二節(jié) 選拔性入學(xué)的規(guī)則體系
    第三節(jié) 入學(xué)過程中的主要行動者
第四章 沖突與融合：入學(xué)體系的組織場域
    第一節(jié) 大學(xué)、申請者與市場體系
    第二節(jié) 政治空間中的博弈
    第三節(jié) 專業(yè)領(lǐng)域中的互動
    第四節(jié) 組織場域與制度變遷
第五章 選擇與行動：選拔性入學(xué)的基本過程
    第一節(jié) 學(xué)生的個人準(zhǔn)備與入學(xué)申請
    第二節(jié) 評價與錄取：選拔性髙校的招生政策
第六章 學(xué)術(shù)篩選與種族平等：選拔性入學(xué)的公平性
    第一節(jié) 入學(xué)公平的理論說明
    第二節(jié) 量化分析的設(shè)計
    第三節(jié) 分析結(jié)果
第七章 比較與思考
    第一節(jié) 中美高等教育入學(xué)體系的比較制度分析
    第二節(jié) 制度借鑒的障礙與本土改革的反思
參考文獻
附錄
后記
在讀期間的科研成果



本文編號：3204475