中國經(jīng)濟進入新常態(tài),加快發(fā)展新經(jīng)濟、推動新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的加速成長,已成為我國供給側結構改革、繼續(xù)引領新經(jīng)濟發(fā)展的重要內(nèi)容之一。新經(jīng)濟下,產(chǎn)業(yè)結構、勞動力供求關系、就業(yè)形勢和就業(yè)方式都會出現(xiàn)新的特點。在新經(jīng)濟背景下,新的就業(yè)方式也對大學生提出了更高的知識和能力要求。本文以新經(jīng)濟為背景,以期為大學生就業(yè)質量的研究提供新的思路。本文借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗,在文獻梳理的基礎上,綜合運用人力資本理論、社會資本理論、評價理論,應用扎根理論、模糊綜合評價法等方法,從以下四個方面進行探討:（1）界定了大學生就業(yè)質量的內(nèi)涵。在梳理國內(nèi)外關于大學生就業(yè)質量的相關文獻的基礎上,對就業(yè)質量、大學生就業(yè)質量的內(nèi)涵、新經(jīng)濟等概念予以界定,并構建了大學生就業(yè)質量與新經(jīng)濟之間的耦合模型,為后續(xù)的研究奠定基礎。（2）構建了大學生就業(yè)質量評價指標體系。采用深度訪談的方法獲取研究的文本資料,并結合扎根理論進行逐步編碼的方法構建出大學生就業(yè)質量的評價指標體系。（3）進行了大學生就業(yè)質量的實證研究。首先是采用層次分析對大學生就業(yè)質量評價指標權重的確定。其次,依據(jù)實際情況,設計大學生就業(yè)質量自測的調查問卷,通過問卷對大學生就業(yè)質... 

【文章來源】：濟南大學山東省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外相關研究述評
        1.2.1 就業(yè)質量概念相關研究
        1.2.2 新經(jīng)濟與大學生就業(yè)關聯(lián)性相關研究
        1.2.3 大學生就業(yè)質量評價相關研究
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 研究方法和技術路線圖
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 技術路線圖
    1.5 研究的創(chuàng)新點
第二章 相關概念界定與理論基礎
    2.1 相關概念的界定
        2.1.1 新經(jīng)濟
        2.1.2 就業(yè)質量
        2.1.3 大學生就業(yè)質量
    2.2 理論基礎
        2.2.1 人力資本理論
        2.2.2 社會資本理論
        2.2.3 評價理論
第三章 新經(jīng)濟與就業(yè)質量作用機理闡析
    3.1 新經(jīng)濟發(fā)展概況
        3.1.1 我國新經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀
        3.1.2 新經(jīng)濟與傳統(tǒng)經(jīng)濟的區(qū)別
        3.1.3 新經(jīng)濟的特征
    3.2 新經(jīng)濟與就業(yè)質量耦合機理闡析
        3.2.1 新經(jīng)濟對大學生就業(yè)質量的影響
        3.2.2 大學生就業(yè)質量對新經(jīng)濟的影響
        3.2.3 新經(jīng)濟與大學生就業(yè)質量耦合模型
第四章 新經(jīng)濟背景下大學生就業(yè)質量評價體系構建
    4.1 指標體系構建的指導思想及原則
        4.1.1 指標體系構建的指導思想
        4.1.2 指標體系構建的原則
    4.2 大學生就業(yè)質量評價指標的遴選方法概述
        4.2.1 評價指標遴選的方法——扎根理論
        4.2.2 扎根理論的研究流程
    4.3 就業(yè)質量評價體系模型的構建
        4.3.1 大學生就業(yè)質量評價指標的選取
        4.3.2 大學生就業(yè)質量權重的賦予
        4.3.3 大學畢業(yè)生就業(yè)質量評價指標理論模型的建構
        4.3.4 指標解析
第五章 大學生就業(yè)質量實證分析——以濟南市為例
    5.1 大學生就業(yè)質量調查問卷調查——以濟南市為例
        5.1.1 調查問卷設計
        5.1.2 調查問卷施測
        5.1.3 信度與效度檢驗
    5.2 新經(jīng)濟背景下大學生就業(yè)質量評價
        5.2.1 被調查對象基本情況調查結果分析
        5.2.2 大學生就業(yè)質量實證分析
        5.2.3 實證結果分析
第六章 新經(jīng)濟背景下大學生就業(yè)質量提升路徑設計
    6.1 政府是保障大學生就業(yè)質量的支持力量
        6.1.1 培育新經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境
        6.1.2 加大教育投入力度
        6.1.3 營造良好就業(yè)市場
    6.2 高校是提升大學生就業(yè)質量的陣地
        6.2.1 調整專業(yè)課程體系
        6.2.2 加強就業(yè)指導服務
        6.2.3 注重實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)
    6.3 用人單位是提升大學生就業(yè)質量的載體
        6.3.1 完善薪酬福利體系
        6.3.2 提升用人單位文化
        6.3.3 加強員工職業(yè)培訓
    6.4 大學生是提升就業(yè)質量的主體
        6.4.1 樹立正確就業(yè)價值觀
        6.4.2 提高就業(yè)能力水平
        6.4.3 調整自身就業(yè)心態(tài)
第七章 總結與展望
    7.1 全文總結
    7.2 研究展望
參考文獻
致謝
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]新經(jīng)濟與規(guī)制改革[J]. 戚聿東,李穎.  中國工業(yè)經(jīng)濟. 2018(03)
[4]基于新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的高校專業(yè)和課程設置優(yōu)化研究[J]. 王作功.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(02)
[5]大學生就業(yè)質量綜合評價指標體系設計[J]. 吳新中.  統(tǒng)計與決策. 2017(22)
[6]農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)融合 助力現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展[J]. 劉建瓊.  吉林農(nóng)業(yè). 2017(22)
[7]我國勞動力就業(yè)質量測度與地區(qū)差異分析——基于各省市2005—2014年面板數(shù)據(jù)的實證分析[J]. 孔微巍,廉永生,張敬信.  哈爾濱商業(yè)大學學報(社會科學版). 2017(06)
[8]“新經(jīng)濟”的核心內(nèi)涵及其統(tǒng)計測度評析[J]. 陳維濤.  南京社會科學. 2017(11)
[9]辯證看待新經(jīng)濟的就業(yè)貢獻率[J]. 譚浩俊.  群眾. 2017(20)
[10]經(jīng)濟學家如何看“新經(jīng)濟”——基于中國經(jīng)濟學人調查問卷的分析[J]. 李歐美,李鋼.  經(jīng)濟研究參考. 2017(25)

碩士論文
[1]就業(yè)質量問題研究[D]. 蘇士尚.首都經(jīng)濟貿(mào)易大學 2007



本文編號：3191219