當今社會,隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的不斷進步,信息傳播模式也因此在不斷發(fā)生變化。大量的信息利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)源源不斷的呈現(xiàn)提供給使用者,并逐漸產(chǎn)生了以微博、微信為主要代表的微傳播工具。這些微傳播工具的出現(xiàn)成為了人們溝通交流的重要方式,并影響著人們的思想和行為,由此,信息傳播的方式產(chǎn)生了變化,即微媒體成為了信息傳播的主體。在微媒體不斷產(chǎn)生發(fā)展的時代下,信息以短小精悍、簡明扼要的表現(xiàn)形式便捷迅速的傳播至大眾視野下,同時信息的接收者又可以繼續(xù)通過各種平臺媒介或載體將信息傳播出去,可以說每一個個體都是信息傳播的一個節(jié)點,這就使得信息傳播的話語權(quán)掌握在了大眾的手中;當然這種話語權(quán)的轉(zhuǎn)變也相應(yīng)帶來了一些負面影響,例如對于傳統(tǒng)文化的削弱、媒體素養(yǎng)的缺失、言論自由的底線等的影響。大學生作為微媒體背景下相關(guān)軟件的重要使用群體,自然也會受到雙重影響。一方面,在微媒體背景下,任何一個個體都可以隨時利用微媒體搜索時事熱點、發(fā)布或者獲得各類教育資源;另一方面,由于信息呈現(xiàn)形式變得更加短小精悍,因此每一條信息所要表達的思想是有限的,就會形成信息質(zhì)量參差不齊的情況,這對于價值觀念還未成熟的大學生來說無疑會... 

【文章來源】：河北科技大學河北省

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 論文的研究背景
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
        1.2.1 國外的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容
        1.3.1 課題的研究思路
        1.3.2 課題的創(chuàng)新點
    1.4 本章小結(jié)
第2章 微媒體的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
    2.1 微媒體的相關(guān)概念及特征
        2.1.1 微媒體的含義
        2.1.2 微媒體的特征
    2.2 微媒體研究的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 思想政治教育方法論
        2.2.2 現(xiàn)代傳播學理論
    2.3 本章小結(jié)
第3章 微媒體背景下高校思想政治教育的影響及問題
    3.1 微媒體背景下高校思想政治教育的影響
        3.1.1 大學生使用微軟件的現(xiàn)狀調(diào)查
        3.1.2 微軟件對大學生群體的影響
    3.2 微媒體背景下高校思想政治教育存在的問題
        3.2.1 教育內(nèi)容較為滯后
        3.2.2 工作方法缺乏創(chuàng)新
        3.2.3 隊伍建設(shè)有待加強
        3.2.4 環(huán)境保障不夠健全
    3.3 本章小結(jié)
第4章 微媒體背景下加強高校思想政治教育的對策
    4.1 優(yōu)化微媒體背景下高校思想政治教育的環(huán)境
        4.1.1 完善法律法規(guī)政策，構(gòu)建法制保障
        4.1.2 健全體制機制平臺，夯實著力點
        4.1.3 改善校風學風建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境
    4.2 豐富微媒體背景下高校思想政治教育的內(nèi)容
        4.2.1 堅持理論實際相結(jié)合，創(chuàng)新內(nèi)容設(shè)計
        4.2.2 增強系統(tǒng)性針對性，堅持以生為本
    4.3 創(chuàng)新微媒體背景下高校思想政治教育的方法
        4.3.1 利用新媒體技術(shù)，提高課堂互動
        4.3.2 構(gòu)建新型師生關(guān)系，營造和諧氛圍
        4.3.3 培養(yǎng)青年意見領(lǐng)袖，加強陣地意識
    4.4 加強微媒體背景下高校思想政治教育的隊伍建設(shè)
        4.4.1 增強領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)，樹立先進榜樣
        4.4.2 強化專業(yè)教師質(zhì)量，提升科研水平
        4.4.3 壯大師資隊伍規(guī)模，吸引專業(yè)人才
    4.5 本章小結(jié)
結(jié)論
附錄
    附錄A
參考文獻
攻讀碩士學位期間所發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺議“微時代”大學生價值觀的現(xiàn)狀和成因[J]. 舒薈萃.  新絲路(下旬). 2016(05)
[2]“微時代”下高校“90后”大學生思想政治教育創(chuàng)新探析[J]. 林婧燁,焦信敏.  創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2015(02)
[3]微時代高校思想政治教育的困境及對策[J]. 馬潔,佟丞.  教育與職業(yè). 2015(09)
[4]思想政治教育學科專業(yè)創(chuàng)建30年的回顧和展望[J]. 張耀燦.  思想理論教育. 2014(01)
[5]淺析“微時代”大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對策[J]. 趙倩影,郭躍軍.  青春歲月. 2013(18)
[6]“微時代”大學生思想政治教育工作淺議[J]. 劉君.  高等建筑教育. 2013(03)
[7]淺析“微時代”下高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)[J]. 陳群.  佳木斯教育學院學報. 2013(06)
[8]對運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高高職思政課教學質(zhì)量的思考[J]. 羅桂全.  學校黨建與思想教育. 2013(08)
[9]微信對大學生社交的影響[J]. 徐靜.  新聞傳播. 2013(02)
[10]“微時代”大學生思想政治教育創(chuàng)新研究[J]. 童衛(wèi)豐.  浙江師范大學學報(社會科學版). 2012(03)

碩士論文
[1]新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育接受效果研究[D]. 李培銘.廣西大學 2016
[2]“微時代”高校思想政治教育方法創(chuàng)新研究[D]. 習璐.蘭州理工大學 2016
[3]“微時代”背景下高校思想政治教育創(chuàng)新研究[D]. 劉妍.東北農(nóng)業(yè)大學 2015
[4]“微”時代背景下大學生思想政治教育研究[D]. 劉慧.山西大學 2015
[5]傳播學視野下思想政治教育方法創(chuàng)新研究[D]. 董雅琪.蘇州大學 2015
[6]“微時代”大學生思想政治教育工作研究[D]. 徐曼.沈陽師范大學 2014



本文編號：3187097